POLINA GROUP 8
На занятии 13.11: работали с текстом: выполняли упражнения по типу reading for gist и reading for detail, взяли лексику на тему Accidents and injuries (SB p. 14-15).
Домашнее задание:
1) WB p. 12 ex. 4 (доделать!) + p. 13 ex. 1-4;
2) повторить формы следующих неправильных глаголов: bleed – bled – bled; burn – burnt – burnt; hurt – hurt – hurt;
3) выучить новую лексику:
injure yourself = пораниться (injure himself, injure themselves...)
trip = споткнуться
slip over = поскользнуться
bleed = кровоточить / истекать кровью
sprain = растянуть (мышцу)
hurt ~ что-то болит, e.g. My arm hurts. – У меня болит рука.
bruise = синяк
injury = физическая травма (ср.: trauma – психологическая травма)
medical condition = заболевание / нарушение (т.е. особое состояние здоровья)
disorder = нарушение / сбой
cause = вызывать / быть причиной чего-либо, e.g. Her condition is caused by a genetic disorder. – Ее болезнь вызвана генетическим сбоем.
На занятии 11.11: повторили изученные ранее прилагательные и существительные на тему Feelings. Закрепили навык выбора между окончаниями -ed и -ing в прилагательных. Рассмотрели использование конструкции How + adjective! для выражения своей реакции на новости, выводили ее в речь (SB p. 13).
Домашнее задание:
1) WB p. 12 ex. 2, 4 (внимательное прочитайте задание!!);
2) в тетради напишите вашу реакцию на следующие события, используя конструкцию How + adjective! или How + adjective + I am (it is / you are...):
На занятии 05.11: повторили текущие collocations, уделив особое внимание их сочетаемости с предлогами. Рассмотрели разницу между прилагательными с окончаниями -ed и -ing, выполняли упражнения на их различение в контексте (SB p. 13).
Домашнее задание:
1) SB p. 13 ex. 6: по заданию + выбрать 5 прилагательных из получившегося списка и составить с ними предложения в тетради;
2) WB p. 11 ex. 5 (доделать) + p. 12 ex. 1, 3;
3) выучить новые collocations с предлогами!!
make a plan of sth = разработать план чего-либо
make an excuse for sth = оправдываться / придумать отговорку по поводу чего-либо
take a break from sth = отдохнуть / оторваться от чего-либо
take offence at sb = обидеться на кого-то / оскорбиться
tell the truth = сказать правду
tell a lie = соврать
have a word with sb about sth = переговорить с кем-либо по поводу чего-либо
give sb a call = позвонить кому-либо
На занятии 30.10: провели тематическое занятие на тему Halloween: работали с лексикой, выполняли упражнения в игровой форме на ее запоминание.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке haunted house. Для справки: cobweb = web; lantern – фонарь, e.g. Jack-o’-lantern;
2) выучить новые collocations с предлогами!
make a plan of sth = разработать план чего-либо
make an excuse for sth = оправдываться / придумать отговорку по поводу чего-либо
take a break from sth = отдохнуть / оторваться от чего-либо
take offence at sb = обидеться на кого-то / оскорбиться
tell the truth = сказать правду
tell a lie = соврать
have a word with sb about sth = переговорить с кем-либо по поводу чего-либо
give sb a call = позвонить кому-либо
На занятии 28.10: повторили новые collocations с предлогами. Вспомнили особенности образования отрицательной и вопросительной формы в Past Simple, отработали особые случаи с глаголами to be и could (SB p. 12).
Домашнее задание:
1) WB p. 10 ex. 5, 6 (актуальная ссылка на аудио) + p. 11 ex. 2, 4, 5;
2) выучить новые collocations с предлогами!
make a plan of sth = разработать план чего-либо
make an excuse for sth = оправдываться / придумать отговорку по поводу чего-либо
take a break from sth = отдохнуть / оторваться от чего-либо
take offence at sb = обидеться на кого-то / оскорбиться
tell the truth = сказать правду
tell a lie = соврать
have a word with sb about sth = переговорить с кем-либо по поводу чего-либо
give sb a call = позвонить кому-либо
На занятии 23.10: закрепили правильное произношения окончания -ed в глаголах прошедшего времени. Выполняли задания на listening for gist, взяли новые collocations (SB p. 11).
Домашнее задание:
1) WB p. 9 ex. 3 (доделать!) + p. 10 ex. 1, 2, 4, 5, 6 (1.3 и 1.4 – ссылки на аудио для заданий);
2) выучить новые collocations, обращая внимание на предлоги:
make a plan of sth = разработать план чего-либо
make an excuse for sth = оправдываться / придумать отговорку по поводу чего-либо
take a break from sth = отдохнуть / оторваться от чего-либо
take offence at sb = обидеться на кого-то / оскорбиться
tell the truth = сказать правду
tell a lie = соврать
have a word with sb about sth = переговорить с кем-либо по поводу чего-либо
give sb a call = позвонить кому-либо
На занятии 21.10: повторили существительные к соответствующим прилагательным на тему Feelings. Вспомнили особенности употребления правильных и неправильных глаголов в Past Simple и правила добавления и чтения окончания -ed.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке pronunciation;
2) WB p. 9 ex. 1, 2, 3;
3) выучить существительные из таблицы: anxious — anxiety, ashamed — shame, bored — boredom, confused — confusion, cross — crossness, delighted — delight, disappointed — disappointment, embarrassed — embarrassment, envious — envy, excited — excitement, frightened — fear / fright, proud — pride, relieved — relief, schoked — shock, suspicious — suspicion, upset — upsetness / sadness.
На занятии 16.10: выводили в речь прилагательные на тему Feelings в сочетании с Modifying adverbs. Рассмотрели особенности образования существительных для ряда новых прилагательных.
Домашнее задание:
1) WB p. 8 ex. 5;
2) сделать задание по ссылке synonyms (по возможности занесите свой результат в таблицу лидеров!);
3) выучить существительные из таблицы.
На занятии 14.10: повторили текущую лексику, выводили ее в речь. Рассмотрели ряд Modifying adverbs, тренировались их использовать вместе с прилагательными на тему Feelings (SB p. 9).
Домашнее задание:
1) доделать упр. 1, 2 на распечатке;
2) WB p. 8 ex. 2, 5 (Добавьте во 2 упражнение наречия, которые мы записали дополнительно.);
3) повторить прилагательные на тему Feelings + выучить Modifying adverbs: a little bit / slightly / a bit / rather / quite / pretty / very / extremely.
На занятии 09.10: начали новый учебник: взяли прилагательные на тему Feelings, выполняли упражнения на их отработку (SB p. 8-9).
Домашнее задание:
1) WB p. 8 ex. 1, 3, 4 (ссылка на аудио);
2) выучить новую лексику:
anxious = тревожный
confused = сбитый с толку / запутавшийся
cross = злой / раздраженный
delighted = обрадованный / восхищенный
envious = завистливый
frightened = напуганный
proud = гордый
relieved = успокоившийся, e.g. I was relieved after passing my exams. – Я успокоился / вздохнул с облегчением после сдачи экзамена.
suspicious = подозрительный
На занятии 07.10: написали тест по 8 юниту.
Домашнее задание: сделать задание по ссылке quiz.
NB! На следующее занятие приносим учебник и рабочую тетрадь Solutions Pre-Intermediate.
На занятии 02.10: готовились к тесту по 8 юниту: повторили лексику на темы Feelings, Relationships and conflicts и Extreme adjectives; отработали навык использования модальных глаголов let / be allowed to, повторили time expressions для изученных ранее времен (SB p. 118-119).
Домашнее задание:
1) WB p. 83 ex. 1-5;
2) повторить перед тестом материал на следующих страничках в учебнике:
p. 109 – Relationships and conflicts
p. 114 – Sympathising and encouraging
p. 116 – Feelings
+ Extreme adjectives (см. д/з от 25.09)
+ пройденные времена с их time expressions (см. схему на листе А4)
Алисе – принести прошлое письменное д/з!
На занятии 30.09: повторили лексику на тему Feelings и Extreme adjectives. Рассмотрели особенности написания текста на тему Replying to a problem, повторили конструкции, которые можно использовать для советов и предложений (SB p. 117).
Домашнее задание:
1) SB p. 117 ex. 5 (сделать письменно в тетради: обязательно используйте try to..., should / could, it's a good idea to..., what about doing..?);
2) повторить текущую лексику.
На занятии 25.09: взяли новую лексику на тему Feelings. Рассмотрели особенности использования Extreme adjectives. Выполняли задания на listening comprehension (SB p. 116).
Домашнее задание:
1) WB p. 81 ex. 1-6 (ссылка на аудио).
Задание на приз! Выпишите из аудио пример фразы с intrusive -r (e.g. Australia [r] and India).
2) повторить новую лексику:
annoyed = раздраженный
depressed = депрессивный
disappointed = разочарованный [s]
embarrassed = смущенный / чувствующий себя неловко
ashamed = (мне) совестно / стыдно
exhausted = вымотанный / без сил [ɪɡˈzɔːstɪd]
furious = в ярости / разгневанный
jealous = завистливый / ревнивый
terrified = в ужасе / до смерти напуганный
upset = расстроенный
3) выучить следующие пары extreme adjectives: very tasty — delicious, very good — excellent / amazing / fabulous / fantastic, very boring — dull, very difficult — impossible, very angry — furious, very small — petite / tiny, very funny — hilarious, very hungry — starving, very beautiful — gorgeous, very smart — intelligent, very bad — awful / horrible / terrible, very cold — freezing.
На занятии 23.09: повторили текущую лексику путем переводного метода. Работали с видео, взяли разговорные фразы на тему Sympathising and encouraging, разыгрывали с ними спонтанные диалоги (SB p. 114).
Домашнее задание:
1) WB p. 79 ex. 1-4;
2) повторить фразы из таблички на 114 странице в учебнике.
На занятии 18.09: вспомнили лексику на тему Relationships and conflicts. Сравнили особенности употребления глаголов let / make / be allowed to, выполняли упражнения в раздаточных материалах на их отработку.
Домашнее задание:
1) составить предложения с фразами из карточек (по 2 на каждую!);
2) повторить лексику на 109 странице в учебнике;
3) выполнить задание по ссылке quiz.
Домашнее задание:
1) WB p. 12 ex. 4 (доделать!) + p. 13 ex. 1-4;
2) повторить формы следующих неправильных глаголов: bleed – bled – bled; burn – burnt – burnt; hurt – hurt – hurt;
3) выучить новую лексику:
injure yourself = пораниться (injure himself, injure themselves...)
trip = споткнуться
slip over = поскользнуться
bleed = кровоточить / истекать кровью
sprain = растянуть (мышцу)
hurt ~ что-то болит, e.g. My arm hurts. – У меня болит рука.
bruise = синяк
injury = физическая травма (ср.: trauma – психологическая травма)
medical condition = заболевание / нарушение (т.е. особое состояние здоровья)
disorder = нарушение / сбой
cause = вызывать / быть причиной чего-либо, e.g. Her condition is caused by a genetic disorder. – Ее болезнь вызвана генетическим сбоем.
На занятии 11.11: повторили изученные ранее прилагательные и существительные на тему Feelings. Закрепили навык выбора между окончаниями -ed и -ing в прилагательных. Рассмотрели использование конструкции How + adjective! для выражения своей реакции на новости, выводили ее в речь (SB p. 13).
Домашнее задание:
1) WB p. 12 ex. 2, 4 (внимательное прочитайте задание!!);
2) в тетради напишите вашу реакцию на следующие события, используя конструкцию How + adjective! или How + adjective + I am (it is / you are...):
- Your best friend got an A+ on the History test.
- You lost your house key.
- It started to rain and you don't have an umbrella.
- Your Maths teacher is ill and hasn't come to school today.
- Mum made you wear an ugly hat.
- You are having a Physics lesson now.
- You got a new phone for your birthday.
- Your friend has to write a test but you don't have to.
На занятии 05.11: повторили текущие collocations, уделив особое внимание их сочетаемости с предлогами. Рассмотрели разницу между прилагательными с окончаниями -ed и -ing, выполняли упражнения на их различение в контексте (SB p. 13).
Домашнее задание:
1) SB p. 13 ex. 6: по заданию + выбрать 5 прилагательных из получившегося списка и составить с ними предложения в тетради;
2) WB p. 11 ex. 5 (доделать) + p. 12 ex. 1, 3;
3) выучить новые collocations с предлогами!!
make a plan of sth = разработать план чего-либо
make an excuse for sth = оправдываться / придумать отговорку по поводу чего-либо
take a break from sth = отдохнуть / оторваться от чего-либо
take offence at sb = обидеться на кого-то / оскорбиться
tell the truth = сказать правду
tell a lie = соврать
have a word with sb about sth = переговорить с кем-либо по поводу чего-либо
give sb a call = позвонить кому-либо
На занятии 30.10: провели тематическое занятие на тему Halloween: работали с лексикой, выполняли упражнения в игровой форме на ее запоминание.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке haunted house. Для справки: cobweb = web; lantern – фонарь, e.g. Jack-o’-lantern;
2) выучить новые collocations с предлогами!
make a plan of sth = разработать план чего-либо
make an excuse for sth = оправдываться / придумать отговорку по поводу чего-либо
take a break from sth = отдохнуть / оторваться от чего-либо
take offence at sb = обидеться на кого-то / оскорбиться
tell the truth = сказать правду
tell a lie = соврать
have a word with sb about sth = переговорить с кем-либо по поводу чего-либо
give sb a call = позвонить кому-либо
На занятии 28.10: повторили новые collocations с предлогами. Вспомнили особенности образования отрицательной и вопросительной формы в Past Simple, отработали особые случаи с глаголами to be и could (SB p. 12).
Домашнее задание:
1) WB p. 10 ex. 5, 6 (актуальная ссылка на аудио) + p. 11 ex. 2, 4, 5;
2) выучить новые collocations с предлогами!
make a plan of sth = разработать план чего-либо
make an excuse for sth = оправдываться / придумать отговорку по поводу чего-либо
take a break from sth = отдохнуть / оторваться от чего-либо
take offence at sb = обидеться на кого-то / оскорбиться
tell the truth = сказать правду
tell a lie = соврать
have a word with sb about sth = переговорить с кем-либо по поводу чего-либо
give sb a call = позвонить кому-либо
На занятии 23.10: закрепили правильное произношения окончания -ed в глаголах прошедшего времени. Выполняли задания на listening for gist, взяли новые collocations (SB p. 11).
Домашнее задание:
1) WB p. 9 ex. 3 (доделать!) + p. 10 ex. 1, 2, 4, 5, 6 (1.3 и 1.4 – ссылки на аудио для заданий);
2) выучить новые collocations, обращая внимание на предлоги:
make a plan of sth = разработать план чего-либо
make an excuse for sth = оправдываться / придумать отговорку по поводу чего-либо
take a break from sth = отдохнуть / оторваться от чего-либо
take offence at sb = обидеться на кого-то / оскорбиться
tell the truth = сказать правду
tell a lie = соврать
have a word with sb about sth = переговорить с кем-либо по поводу чего-либо
give sb a call = позвонить кому-либо
На занятии 21.10: повторили существительные к соответствующим прилагательным на тему Feelings. Вспомнили особенности употребления правильных и неправильных глаголов в Past Simple и правила добавления и чтения окончания -ed.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке pronunciation;
2) WB p. 9 ex. 1, 2, 3;
3) выучить существительные из таблицы: anxious — anxiety, ashamed — shame, bored — boredom, confused — confusion, cross — crossness, delighted — delight, disappointed — disappointment, embarrassed — embarrassment, envious — envy, excited — excitement, frightened — fear / fright, proud — pride, relieved — relief, schoked — shock, suspicious — suspicion, upset — upsetness / sadness.
На занятии 16.10: выводили в речь прилагательные на тему Feelings в сочетании с Modifying adverbs. Рассмотрели особенности образования существительных для ряда новых прилагательных.
Домашнее задание:
1) WB p. 8 ex. 5;
2) сделать задание по ссылке synonyms (по возможности занесите свой результат в таблицу лидеров!);
3) выучить существительные из таблицы.
На занятии 14.10: повторили текущую лексику, выводили ее в речь. Рассмотрели ряд Modifying adverbs, тренировались их использовать вместе с прилагательными на тему Feelings (SB p. 9).
Домашнее задание:
1) доделать упр. 1, 2 на распечатке;
2) WB p. 8 ex. 2, 5 (Добавьте во 2 упражнение наречия, которые мы записали дополнительно.);
3) повторить прилагательные на тему Feelings + выучить Modifying adverbs: a little bit / slightly / a bit / rather / quite / pretty / very / extremely.
На занятии 09.10: начали новый учебник: взяли прилагательные на тему Feelings, выполняли упражнения на их отработку (SB p. 8-9).
Домашнее задание:
1) WB p. 8 ex. 1, 3, 4 (ссылка на аудио);
2) выучить новую лексику:
anxious = тревожный
confused = сбитый с толку / запутавшийся
cross = злой / раздраженный
delighted = обрадованный / восхищенный
envious = завистливый
frightened = напуганный
proud = гордый
relieved = успокоившийся, e.g. I was relieved after passing my exams. – Я успокоился / вздохнул с облегчением после сдачи экзамена.
suspicious = подозрительный
На занятии 07.10: написали тест по 8 юниту.
Домашнее задание: сделать задание по ссылке quiz.
NB! На следующее занятие приносим учебник и рабочую тетрадь Solutions Pre-Intermediate.
На занятии 02.10: готовились к тесту по 8 юниту: повторили лексику на темы Feelings, Relationships and conflicts и Extreme adjectives; отработали навык использования модальных глаголов let / be allowed to, повторили time expressions для изученных ранее времен (SB p. 118-119).
Домашнее задание:
1) WB p. 83 ex. 1-5;
2) повторить перед тестом материал на следующих страничках в учебнике:
p. 109 – Relationships and conflicts
p. 114 – Sympathising and encouraging
p. 116 – Feelings
+ Extreme adjectives (см. д/з от 25.09)
+ пройденные времена с их time expressions (см. схему на листе А4)
Алисе – принести прошлое письменное д/з!
На занятии 30.09: повторили лексику на тему Feelings и Extreme adjectives. Рассмотрели особенности написания текста на тему Replying to a problem, повторили конструкции, которые можно использовать для советов и предложений (SB p. 117).
Домашнее задание:
1) SB p. 117 ex. 5 (сделать письменно в тетради: обязательно используйте try to..., should / could, it's a good idea to..., what about doing..?);
2) повторить текущую лексику.
На занятии 25.09: взяли новую лексику на тему Feelings. Рассмотрели особенности использования Extreme adjectives. Выполняли задания на listening comprehension (SB p. 116).
Домашнее задание:
1) WB p. 81 ex. 1-6 (ссылка на аудио).
Задание на приз! Выпишите из аудио пример фразы с intrusive -r (e.g. Australia [r] and India).
2) повторить новую лексику:
annoyed = раздраженный
depressed = депрессивный
disappointed = разочарованный [s]
embarrassed = смущенный / чувствующий себя неловко
ashamed = (мне) совестно / стыдно
exhausted = вымотанный / без сил [ɪɡˈzɔːstɪd]
furious = в ярости / разгневанный
jealous = завистливый / ревнивый
terrified = в ужасе / до смерти напуганный
upset = расстроенный
3) выучить следующие пары extreme adjectives: very tasty — delicious, very good — excellent / amazing / fabulous / fantastic, very boring — dull, very difficult — impossible, very angry — furious, very small — petite / tiny, very funny — hilarious, very hungry — starving, very beautiful — gorgeous, very smart — intelligent, very bad — awful / horrible / terrible, very cold — freezing.
На занятии 23.09: повторили текущую лексику путем переводного метода. Работали с видео, взяли разговорные фразы на тему Sympathising and encouraging, разыгрывали с ними спонтанные диалоги (SB p. 114).
Домашнее задание:
1) WB p. 79 ex. 1-4;
2) повторить фразы из таблички на 114 странице в учебнике.
На занятии 18.09: вспомнили лексику на тему Relationships and conflicts. Сравнили особенности употребления глаголов let / make / be allowed to, выполняли упражнения в раздаточных материалах на их отработку.
Домашнее задание:
1) составить предложения с фразами из карточек (по 2 на каждую!);
2) повторить лексику на 109 странице в учебнике;
3) выполнить задание по ссылке quiz.
