POLINA
GROUP 3
GROUP 3
На занятии 24.12: продолжили работу с учебником: взяли новую лексику, выводили в речь вопросы в Present Simple с местоимением you и краткие ответы на них (PB p. 20-21).
Домашнее задание (НА 12.01.):
Школа не работает в период с 29 декабря по 11 января включительно. Школа открывается 12 января!
1) AB p. 19 ex. 4, 5, 6;
2) выучить новую лексику:
weekend = выходные (at the weekend – на выходных)
year = год
summer = лето
winter = зима
ski = кататься на лыжах
На занятии 22.12: рассмотрели вопросы в Present Simple и краткие ответы на них, выполняли задания на их отработку в раздаточных материалах.
Do I swim? – Yes, I do. / No, I don't.
Does he swim__? – Yes, he does. / No, he doesn't.
Does she swim__? – Yes, she does. / No, she doesn't.
Does it swim__? – Yes, it does. / No, it doesn't.
Do you swim? – Yes, I do. / No, I don't.
Do we swim? – Yes, we do. / No, we don't.
Do they swim? – Yes, they do. / No, they don't.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке quiz;
2) в тетради составить вопросы в Present Simple и написать свой ответ:
Образец: he / get up at 7 o'clock? – Does he get up at 7 o'clock? – Yes, he does.
На занятии 17.12: написали диктант по второй части лексики на тему Daily Routine (результаты можно посмотреть в конце тетради). Работали в раздаточных материалах: продолжили отработку отрицаний в Present Simple, уделили особое внимание отсутствию окончания -s в данной грамматической форме.
Домашнее задание (НА 22.12.):
19.12. СОСТОИТСЯ ПРАЗДНИЧНОЕ ЗАНЯТИЕ!
1) в тетради составить 5 утвердительных и 5 отрицательных предложений о том, что ты делаешь в понедельник и что не делаешь, например: I go to school on Monday. I don't hang out with my friends on Monday.
2) сделать упр. 4 на распечатке с надписью Grammar 7.2 (внизу – стр. 63).
На занятии 15.12: работали с видео, выполняли задания на его понимание. Рассмотрели отрицательные предложения в Present Simple, делали упражнения на их отработку.
I don't go to school.
He doesn't go__ to school.
She doesn't go__ to school.
It doesn't go__ to school.
You don't go to school.
We don't go to school.
They don't go to school.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 2, 3 на распечатке;
2) подготовиться к диктанту по следующей лексике:
do my homework = делать домашнее задание
listen to music = слушать музыку
tidy my room = прибираться в комнате
watch TV / videos = смотреть телевизор / видео
have lessons = иметь уроки (ходить на уроки)
have__breakfast = завтракать
have__lunch = обедать
have__dinner = ужинать
have a shower = принимать душ
take a bath = принимать ванну
На занятии 10.12: закрепили навык названия времени. Тренировались в устной и письменной форме составлять утвердительные предложения в Present Simple c лексикой на тему Daily Routine и временем, к примеру: I get up at half past 7. / I watch TV at 7 o'clock. Выполняли задания на аудирование (PB p. 19).
Домашнее задание:
1) сделать задания на распечатке с часами с двух сторон;
2) письменно в тетради перевести следующие предложения.
Образец: Я чищу зубы в 7:45. – I brush my teeth at quarter to 8.
На занятии 08.12: продолжили отработку названия точного времени, рассмотрели сложные случаи с неровными минутами.
09:17 = It is 17 past 9. (записываем количество указанных минут и текущий час)
09:38 = It is 22 to 10. (для подсчета минут вычитаем их из 60, т.е. 60 – 38 = 22 + прибавляем один к текущему часу)
Домашнее задание:
1) сделать задания на распечатке;
2) записать следующее время словами в тетради: 10:18, 13:42, 08:56, 12:09, 16:44, 22:03, 03:36.
Алекс — повторно сделать упражнение по ссылке write the time, не меняя режим! (предложение пишется полностью либо с цифрами, либо с числительными, например: It is twenty-four past three. / It is 24 past 3.)
На занятии 03.12: рассмотрели особенности названия времени в английском, выводили их в речь.
12:00 = It is 12 o'clock.
12:05 = It is 5 past 12.
12:10 = It is 10 past 12.
12:15 = It is quarter past 12.
12:20 = It is 20 past 12.
12:25 = It is 25 past 12.
12:30 = It is half past 12.
12:35 = It is 25 to 1.
12:40 = It is 20 to 1.
12:45 = It is quarter to 1.
12:50 = It is 10 to 1.
12:55 = It is 5 to 1.
13:00 = It is 1 o'clock.
Домашнее задание:
1) выполнить упр. 1, 2 на распечатке с часами;
2) сделать задание по ссылке.
Алекс — сделать задание под цифрой 2 + дополнительное упражнение по ссылке write the time (предложение пишется полностью либо с цифрами, либо с числительными, например: It is twenty-four past three. / It is 24 past 3.)
На занятии 01.12: выводили в речь предложения в Present Simple со всеми местоимениями. Продолжили работу с учебником: взяли новую лексику, выполняли задания на понимание текста (PB p. 18).
Домашнее задание:
1) PB p. 18 ex. 1 (исправить неверные предложения);
2) AB p. 16-17 ex. 3, 4;
3) сделать задание по ссылке spelling (предварительно повторите правила добавления окончания -s!). В конце занесите свой результат в таблицу лидеров;
4) выучить новую лексику (устно): letter = письмо, parcel = посылка, postman = почтальон, postcard = почтовая открытка.
На занятии 26.11: продолжили отработку лексики на тему Daily Routine совместно с частями дня: в письменной форме составляли предложения в 1 и 3 лице ед.ч., вспомнили правила добавления окончания -s к глаголам.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке matching;
2) распечатка Best Day Ever: записать английское время в русском формате и написать, чем бы ты хотел заниматься в это время в свой "лучший день".
Образец: 10 a.m. = 10:00 — I get up. / 11 a.m. = 11:00 — I play computer games. / 3 p.m. = 15:00 — I hang out with my friends.
На занятии 24.11: написали диктант по первой части лексики на тему Daily Routine (результаты можно посмотреть в конце тетради). Рассмотрели названия разных частей дня, а также особенности утреннего и вечернего времени в английском (a.m. / p.m.).
Домашнее задание:
1) выучить названия частей дня с предлогами:
in the morning = утро
in the afternoon = день
in the evening = вечер
at night = ночь
2) письменно в тетради написать русское время в английском формате и подобрать подходящую часть дня.
Образец: 19:00 = 7 p.m. (in the evening); 6:00 = 6 a.m. (in the morning)
12:00, 08:00, 15:00, 22:00, 11:00, 01:00, 20:00, 23:00, 03:00, 17:00, 10:00, 21:00.
На занятии 19.11: повторили правила добавления окончания -s у глаголов в 3-м лице единственном числе. В письменной форме составляли утвердительные предложения в Present Simple со всеми местоимениями.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1-4 на распечатке (сверху — цифры 6.2, внизу — стр. 53);
2) повторить первую часть вокабуляра на тему Daily routine — будем писать диктант!!
get up = вставать
wake up = просыпаться
brush (my) teeth = чистить зубы
do sports = заниматься спортом
dress up = одеваться
come home = приходить домой
go to bed = ложиться спать
go to school = идти в школу
hang out with (my) friends = встречаться с друзьями
На занятии 17.11: повторили текущую лексику по Daily routine. Рассмотрели утвердительные предложения в новом времени – Present Simple – для описания ежедневных, рутинных действий. Взяли правила добавления окончания -s к разным глаголам.
Present Simple (+):
I play.
He plays.
She plays.
It plays.
You play.
We play.
They play.
Домашнее задание:
1) повторить правила добавления окончания -s и выполнить задание по ссылке spelling
2) сделать упр. 6, 7 на распечатке (на листе сверху стоят цифры 6.2).
На занятии 12.11: работали в раздаточных материалах: взяли вокабуляр на тему Daily routine, выполняли упражнения на его запоминание.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 2, 3, 4 на распечатке My Day;
2) повторить новую лексику — уделите особое внимание выделенным частям фраз:
get up = вставать
wake up = просыпаться
brush (my) teeth = чистить зубы
do sports = заниматься спортом
dress up = одеваться
come home = приходить домой
go to__bed = ложиться спать
go to__school = идти в школу
hang out with (my) friends = встречаться с друзьями
do (my) homework = делать домашнее задание
listen to music = слушать музыку
tidy (my) room = прибираться в комнате
watch TV / videos = смотреть телевизор / видео
have lessons = иметь уроки (ходить на уроки)
have__breakfast = завтракать
have__lunch = обедать
have__dinner = ужинать
have a shower = принимать душ
take a bath = принимать ванну
На занятии 10.11: написали тест по 1 разделу учебника.
Домашнее задание:
1) выполнить задания по ссылкам school items и school subjects;
2) письменно в тетради ответить на следующие вопросы:
На занятии 05.11: готовились к тесту по 1 разделу учебника: повторили вопросы с to be / have got и формы кратких ответов на них, закрепили лексику на темы School subjects и On holiday (PB p. 16-17).
Домашнее задание:
1) AB p. 15 ex. 4 (ссылка на страничку с заданием для Алекс);
2) повторить названия частей Соединенного Королевства: Great Britain = England + Scotland + Wales + Northern Ireland (Великобритания = Англия + Шотландия + Уэльс + Северная Ирландия);
3) сделать задание по ссылке quiz;
4) повторить лексику из 1 юнита (см. д/з от 06, 15, 20, 22 октября).
На занятии 31.10: провели тематическое занятие на тему Halloween: работали с лексикой, выполняли упражнения в игровой форме на ее запоминание.
Домашнее задание: сделать задание из файла письменно в тетради.
На занятии 29.10: закрепили лексику на темы School subjects & School items, комплексно повторили spelling всех новых слов из 1 юнита (PB p. 106-107). Делали мини-проект на тему My holiday bag (PB p. 17).
Домашнее задание:
1) AB p. 14 ex. 2, 3;
2) повторить дни недели!
Monday = понедельник
Tuesday = вторник
Wednesday = среда
Thursday = четверг
Friday = пятница
Saturday = суббота
Sunday = воскресенье
На занятии 27.10: повторили текущую лексику. Работали с текстом, выполняли задания на его понимание. Составляли описание своей семьи с глаголом have got и новым вокабуляром (PB p. 14-15).
Домашнее задание:
1) AB p. 12 ex. 1, 2 + p. 14 ex. 1;
2) повторить лексику на тему School items:
dictionary = словарь (иностранных слов)
paints = краски
scissors = ножницы
keyboard = клавиатура
laptop = ноутбук
calculator = калькулятор
На занятии 22.10: взяли правило чтения буквосочетания -ture [читается как -че]. Вспомнили Days of the week, использовали их для описания своей школьной недели на основе лексики по School subjects и глагола have got.
Домашнее задание:
1) выучить дни недели и их сокращения:
Monday (Mon) = понедельник
Tuesday (Tue) = вторник
Wednesday (Wed) = среда
Thursday (Thur) = четверг
Friday (Fr) = пятница
Saturday (Sat) = суббота
Sunday (Sun) = воскресенье
2) AB p. 12-13 ex. 2, 3, 4;
3) сделать задание на распечатке;
4) отработать чтение слов с буквосочетанием -ture: Literature, picture, texture, vesture, lecture, nature, structure, moisture, venture, capture.
На занятии 20.10: написали диктант по лексике на тему On holiday (результаты можно посмотреть в конце тетради). Взяли новый вокабуляр на темы School subjects & School items, выполняли упражнения на его отработку.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 2, 3 на распечатке;
2) учить новую лексику, обращая внимание на подчеркнутые звуки:
Art = ИЗО
Computer studies / IT classes = информатика
English = английский
Russian = русский
Geography = география
History = история
Maths = математика
Music = музыка
P.E. = физкультура
Science = естествознание / окружающий мир
Literature = литература
Biology = биология
Technology = технология
***
dictionary = словарь (иностранных слов)
paints = краски
scissors = ножницы
keyboard = клавиатура
laptop = ноутбук
calculator = калькулятор
На занятии 15.10: выводили в речь вопросы с глаголом have got на основе лексики на тему On holiday, уделили особое внимание кратким ответам на них, составляли предложения в письменной форме.
Have you got a map? — Yes, I have. / No, I haven't.
Has she got a map? — Yes, she has. / No, she hasn't.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 3, 5 на распечатке: обратите внимание, что в кратких ответах на вопросы НЕ встречаются формы глагола to be (am / is / are) — только have / has / haven't / hasn't!
2) AB p. 29 ex. 4;
3) подготовиться к диктанту по следующей лексике:
be on holiday = быть в отпуске / на каникулах
passport = паспорт
ticket = билет
plane = самолет
money = деньги
suitcase = чемодан
taxi = такси
clothes = одежда
map = карта (географическая)
sunglasses = солнцезащитные очки
swimsuit = купальник
На занятии 13.10: повторили текущую лексику, взяли новую на тему On holiday. Вспомнили особенности составления вопросов с глаголом have got и краткие ответы на него, выполняли упражнения на их отработку в письменной форме (PB p. 12-13).
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику, уделяя особенное внимание подчеркнутым звукам + повторить предыдущую (см. д/з от 08.10.):
passport = паспорт
ticket = билет
plane = самолет
money = деньги
suitcase = чемодан
taxi = такси
2) AB p. 10-11 ex. 1, 4, 5.
На занятии 08.10: написали проверочную по вопросам с глаголом to be. Взяли новую лексику, отрабатывали ее на основе утвердительных предложений с have got (PB p. 10-11).
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику:
clothes = одежда
lovely = милый / прелестный (= nice)
map = карта (географическая)
sunglasses = солнцезащитные очки
swimsuit = купальник
be on holiday = быть в отпуске / на каникулах
2) AB p. 8-9 ex. 1, 2, 5.
! he has got = he's got; you have got = you've got
На занятии 06.10: взяли новые прилагательные. Рассмотрели особенности составления вопросов с глаголом to be и краткие ответы на них, отрабатывали их в устной и письменной форме (PB p. 8-9).
Домашнее задание:
1) выучить новые прилагательные:
shy = скромный
tired = уставший
hungry = голодный
tall = высокий
2) AB p. 6 ex. 1, 3, 4, 5.
На занятии 01.10: начали новый учебник: познакомились с его героями, вспомнили вопрос Where are you from? и ответ на него, отрабатывали его с новыми странами (PB p. 4-7).
Домашнее задание:
1) AB (Activity Book) p. 4-5 ex. 2, 3, 5, 6;
2) выучить названия частей Соединенного Королевства (см. записи в тетради).
На занятии 29.09: выводили в речь предложения с конструкцией there is / there are. Повторили притяжательные местоимения и вопрос Whose ... is it? (Чье это...?).
Домашнее задание:
1) сделать упр. 5, 6 на распечатке;
2) выучить формы притяжательных местоимений: I — my, he — his, she — her, it — its, you — your, we — our, they — their.
NB! На следующее занятие приносим новый Pupil's Book и Activity Book.
На занятии 24.09: вспомнили вокабуляр на тему Одежда и обувь, выводили в речь конструкцию to be wearing. Повторили особенности составления предложений с конструкцией there is / there are, а также предлоги места in / on / under / next to, провели по ним разговорную практику.
Домашнее задание: изучить изображение по ссылке и письменно в тетради составить 8 предложений по заданию.
! in = в, on = на, under = под, next to = рядом с
На занятии 22.09: написали проверочную по правилам добавления окончания -ing, выполняли задания на поиск грамматических ошибок в утвердительных предложениях в Present Continuous. Вспомнили конструкцию to be wearing (носить), отрабатывали ее на примере вокабуляра по Одежде и обуви.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылкам anagramm и matching;
2) повторить текущую лексику:
boots = ботинки / сапоги
cap = кепка
coat = пальто
dress = платье
hoodie = худи
jacket = куртка / пиджак
jeans = джинсы
sweater / jumper = кофта
shirt = рубашка
skirt = юбка
shoes = туфли / полуботинки
T-shirt = футболка
top = майка / топик / легкая кофта
tracksuit (zipper + sweatpants) = спортивный костюм (кофта на молнии + спортивные штаны)
trainers / sneakers = кроссовки
trousers = штаны
На занятии 17.09: вспомнили особенности употребления утвердительных предложений во времени Present Continuous и правила добавления окончания -ing. Повторили лексику на тему Глаголы действий.
Домашнее задание:
1) закончить задание на распечатке;
2) выполнить задание по ссылке spelling.
Домашнее задание (НА 12.01.):
Школа не работает в период с 29 декабря по 11 января включительно. Школа открывается 12 января!
1) AB p. 19 ex. 4, 5, 6;
2) выучить новую лексику:
weekend = выходные (at the weekend – на выходных)
year = год
summer = лето
winter = зима
ski = кататься на лыжах
На занятии 22.12: рассмотрели вопросы в Present Simple и краткие ответы на них, выполняли задания на их отработку в раздаточных материалах.
Do I swim? – Yes, I do. / No, I don't.
Does he swim__? – Yes, he does. / No, he doesn't.
Does she swim__? – Yes, she does. / No, she doesn't.
Does it swim__? – Yes, it does. / No, it doesn't.
Do you swim? – Yes, I do. / No, I don't.
Do we swim? – Yes, we do. / No, we don't.
Do they swim? – Yes, they do. / No, they don't.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке quiz;
2) в тетради составить вопросы в Present Simple и написать свой ответ:
Образец: he / get up at 7 o'clock? – Does he get up at 7 o'clock? – Yes, he does.
- she / read a book in the evening?
- you / play basketball?
- we / hang out after school?
- I / have coffee for breakfast?
- they / go to bed at 11 p.m.?
- your Mum / wake up at 8 o'clock?
- your Grandma / watch TV?
- your friends / play tennis?
На занятии 17.12: написали диктант по второй части лексики на тему Daily Routine (результаты можно посмотреть в конце тетради). Работали в раздаточных материалах: продолжили отработку отрицаний в Present Simple, уделили особое внимание отсутствию окончания -s в данной грамматической форме.
Домашнее задание (НА 22.12.):
19.12. СОСТОИТСЯ ПРАЗДНИЧНОЕ ЗАНЯТИЕ!
1) в тетради составить 5 утвердительных и 5 отрицательных предложений о том, что ты делаешь в понедельник и что не делаешь, например: I go to school on Monday. I don't hang out with my friends on Monday.
2) сделать упр. 4 на распечатке с надписью Grammar 7.2 (внизу – стр. 63).
На занятии 15.12: работали с видео, выполняли задания на его понимание. Рассмотрели отрицательные предложения в Present Simple, делали упражнения на их отработку.
I don't go to school.
He doesn't go__ to school.
She doesn't go__ to school.
It doesn't go__ to school.
You don't go to school.
We don't go to school.
They don't go to school.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 2, 3 на распечатке;
2) подготовиться к диктанту по следующей лексике:
do my homework = делать домашнее задание
listen to music = слушать музыку
tidy my room = прибираться в комнате
watch TV / videos = смотреть телевизор / видео
have lessons = иметь уроки (ходить на уроки)
have__breakfast = завтракать
have__lunch = обедать
have__dinner = ужинать
have a shower = принимать душ
take a bath = принимать ванну
На занятии 10.12: закрепили навык названия времени. Тренировались в устной и письменной форме составлять утвердительные предложения в Present Simple c лексикой на тему Daily Routine и временем, к примеру: I get up at half past 7. / I watch TV at 7 o'clock. Выполняли задания на аудирование (PB p. 19).
Домашнее задание:
1) сделать задания на распечатке с часами с двух сторон;
2) письменно в тетради перевести следующие предложения.
Образец: Я чищу зубы в 7:45. – I brush my teeth at quarter to 8.
- Я встаю в 7 утра.
- Я завтракаю в 7:20.
- Я иду в школу в 8 часов.
- Я сижу на уроках (имею уроки) в 8:30.
- Я обедаю в 12:15.
- Я прихожу домой в 13:45.
- Я провожу время с друзьями в 15:30.
- Я делаю уроки в 17:40.
На занятии 08.12: продолжили отработку названия точного времени, рассмотрели сложные случаи с неровными минутами.
09:17 = It is 17 past 9. (записываем количество указанных минут и текущий час)
09:38 = It is 22 to 10. (для подсчета минут вычитаем их из 60, т.е. 60 – 38 = 22 + прибавляем один к текущему часу)
Домашнее задание:
1) сделать задания на распечатке;
2) записать следующее время словами в тетради: 10:18, 13:42, 08:56, 12:09, 16:44, 22:03, 03:36.
Алекс — повторно сделать упражнение по ссылке write the time, не меняя режим! (предложение пишется полностью либо с цифрами, либо с числительными, например: It is twenty-four past three. / It is 24 past 3.)
На занятии 03.12: рассмотрели особенности названия времени в английском, выводили их в речь.
12:00 = It is 12 o'clock.
12:05 = It is 5 past 12.
12:10 = It is 10 past 12.
12:15 = It is quarter past 12.
12:20 = It is 20 past 12.
12:25 = It is 25 past 12.
12:30 = It is half past 12.
12:35 = It is 25 to 1.
12:40 = It is 20 to 1.
12:45 = It is quarter to 1.
12:50 = It is 10 to 1.
12:55 = It is 5 to 1.
13:00 = It is 1 o'clock.
Домашнее задание:
1) выполнить упр. 1, 2 на распечатке с часами;
2) сделать задание по ссылке.
Алекс — сделать задание под цифрой 2 + дополнительное упражнение по ссылке write the time (предложение пишется полностью либо с цифрами, либо с числительными, например: It is twenty-four past three. / It is 24 past 3.)
На занятии 01.12: выводили в речь предложения в Present Simple со всеми местоимениями. Продолжили работу с учебником: взяли новую лексику, выполняли задания на понимание текста (PB p. 18).
Домашнее задание:
1) PB p. 18 ex. 1 (исправить неверные предложения);
2) AB p. 16-17 ex. 3, 4;
3) сделать задание по ссылке spelling (предварительно повторите правила добавления окончания -s!). В конце занесите свой результат в таблицу лидеров;
4) выучить новую лексику (устно): letter = письмо, parcel = посылка, postman = почтальон, postcard = почтовая открытка.
На занятии 26.11: продолжили отработку лексики на тему Daily Routine совместно с частями дня: в письменной форме составляли предложения в 1 и 3 лице ед.ч., вспомнили правила добавления окончания -s к глаголам.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке matching;
2) распечатка Best Day Ever: записать английское время в русском формате и написать, чем бы ты хотел заниматься в это время в свой "лучший день".
Образец: 10 a.m. = 10:00 — I get up. / 11 a.m. = 11:00 — I play computer games. / 3 p.m. = 15:00 — I hang out with my friends.
На занятии 24.11: написали диктант по первой части лексики на тему Daily Routine (результаты можно посмотреть в конце тетради). Рассмотрели названия разных частей дня, а также особенности утреннего и вечернего времени в английском (a.m. / p.m.).
Домашнее задание:
1) выучить названия частей дня с предлогами:
in the morning = утро
in the afternoon = день
in the evening = вечер
at night = ночь
2) письменно в тетради написать русское время в английском формате и подобрать подходящую часть дня.
Образец: 19:00 = 7 p.m. (in the evening); 6:00 = 6 a.m. (in the morning)
12:00, 08:00, 15:00, 22:00, 11:00, 01:00, 20:00, 23:00, 03:00, 17:00, 10:00, 21:00.
На занятии 19.11: повторили правила добавления окончания -s у глаголов в 3-м лице единственном числе. В письменной форме составляли утвердительные предложения в Present Simple со всеми местоимениями.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1-4 на распечатке (сверху — цифры 6.2, внизу — стр. 53);
2) повторить первую часть вокабуляра на тему Daily routine — будем писать диктант!!
get up = вставать
wake up = просыпаться
brush (my) teeth = чистить зубы
do sports = заниматься спортом
dress up = одеваться
come home = приходить домой
go to bed = ложиться спать
go to school = идти в школу
hang out with (my) friends = встречаться с друзьями
На занятии 17.11: повторили текущую лексику по Daily routine. Рассмотрели утвердительные предложения в новом времени – Present Simple – для описания ежедневных, рутинных действий. Взяли правила добавления окончания -s к разным глаголам.
Present Simple (+):
I play.
He plays.
She plays.
It plays.
You play.
We play.
They play.
Домашнее задание:
1) повторить правила добавления окончания -s и выполнить задание по ссылке spelling
- если глагол оканчивается на sh / ch / x / ss / o, то добавляется окончание -es, например, goes, does, watches, washes;
- если глагол оканчивается на сочетание согласная + y, то буква -у меняется на -i и добавляется окончание -es, например, studies, tidies;
- если глагол оканчивается на сочетание гласная + y, то просто добавляется окончание -s, например, plays, stays;
- have меняется на has
2) сделать упр. 6, 7 на распечатке (на листе сверху стоят цифры 6.2).
На занятии 12.11: работали в раздаточных материалах: взяли вокабуляр на тему Daily routine, выполняли упражнения на его запоминание.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 2, 3, 4 на распечатке My Day;
2) повторить новую лексику — уделите особое внимание выделенным частям фраз:
get up = вставать
wake up = просыпаться
brush (my) teeth = чистить зубы
do sports = заниматься спортом
dress up = одеваться
come home = приходить домой
go to__bed = ложиться спать
go to__school = идти в школу
hang out with (my) friends = встречаться с друзьями
do (my) homework = делать домашнее задание
listen to music = слушать музыку
tidy (my) room = прибираться в комнате
watch TV / videos = смотреть телевизор / видео
have lessons = иметь уроки (ходить на уроки)
have__breakfast = завтракать
have__lunch = обедать
have__dinner = ужинать
have a shower = принимать душ
take a bath = принимать ванну
На занятии 10.11: написали тест по 1 разделу учебника.
Домашнее задание:
1) выполнить задания по ссылкам school items и school subjects;
2) письменно в тетради ответить на следующие вопросы:
- Have you got an English dictionary?
- Has your Mum got a car?
- Is your pencil case big?
- Are you shy?
- Has your friend got a cat?
- Have you got black trainers?
- Are your English books green?
- Have you got a passport?
- Has your Mum got a passport?
- Is your pen black?
На занятии 05.11: готовились к тесту по 1 разделу учебника: повторили вопросы с to be / have got и формы кратких ответов на них, закрепили лексику на темы School subjects и On holiday (PB p. 16-17).
Домашнее задание:
1) AB p. 15 ex. 4 (ссылка на страничку с заданием для Алекс);
2) повторить названия частей Соединенного Королевства: Great Britain = England + Scotland + Wales + Northern Ireland (Великобритания = Англия + Шотландия + Уэльс + Северная Ирландия);
3) сделать задание по ссылке quiz;
4) повторить лексику из 1 юнита (см. д/з от 06, 15, 20, 22 октября).
На занятии 31.10: провели тематическое занятие на тему Halloween: работали с лексикой, выполняли упражнения в игровой форме на ее запоминание.
Домашнее задание: сделать задание из файла письменно в тетради.
На занятии 29.10: закрепили лексику на темы School subjects & School items, комплексно повторили spelling всех новых слов из 1 юнита (PB p. 106-107). Делали мини-проект на тему My holiday bag (PB p. 17).
Домашнее задание:
1) AB p. 14 ex. 2, 3;
2) повторить дни недели!
Monday = понедельник
Tuesday = вторник
Wednesday = среда
Thursday = четверг
Friday = пятница
Saturday = суббота
Sunday = воскресенье
На занятии 27.10: повторили текущую лексику. Работали с текстом, выполняли задания на его понимание. Составляли описание своей семьи с глаголом have got и новым вокабуляром (PB p. 14-15).
Домашнее задание:
1) AB p. 12 ex. 1, 2 + p. 14 ex. 1;
2) повторить лексику на тему School items:
dictionary = словарь (иностранных слов)
paints = краски
scissors = ножницы
keyboard = клавиатура
laptop = ноутбук
calculator = калькулятор
На занятии 22.10: взяли правило чтения буквосочетания -ture [читается как -че]. Вспомнили Days of the week, использовали их для описания своей школьной недели на основе лексики по School subjects и глагола have got.
Домашнее задание:
1) выучить дни недели и их сокращения:
Monday (Mon) = понедельник
Tuesday (Tue) = вторник
Wednesday (Wed) = среда
Thursday (Thur) = четверг
Friday (Fr) = пятница
Saturday (Sat) = суббота
Sunday (Sun) = воскресенье
2) AB p. 12-13 ex. 2, 3, 4;
3) сделать задание на распечатке;
4) отработать чтение слов с буквосочетанием -ture: Literature, picture, texture, vesture, lecture, nature, structure, moisture, venture, capture.
На занятии 20.10: написали диктант по лексике на тему On holiday (результаты можно посмотреть в конце тетради). Взяли новый вокабуляр на темы School subjects & School items, выполняли упражнения на его отработку.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 2, 3 на распечатке;
2) учить новую лексику, обращая внимание на подчеркнутые звуки:
Art = ИЗО
Computer studies / IT classes = информатика
English = английский
Russian = русский
Geography = география
History = история
Maths = математика
Music = музыка
P.E. = физкультура
Science = естествознание / окружающий мир
Literature = литература
Biology = биология
Technology = технология
***
dictionary = словарь (иностранных слов)
paints = краски
scissors = ножницы
keyboard = клавиатура
laptop = ноутбук
calculator = калькулятор
На занятии 15.10: выводили в речь вопросы с глаголом have got на основе лексики на тему On holiday, уделили особое внимание кратким ответам на них, составляли предложения в письменной форме.
Have you got a map? — Yes, I have. / No, I haven't.
Has she got a map? — Yes, she has. / No, she hasn't.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 3, 5 на распечатке: обратите внимание, что в кратких ответах на вопросы НЕ встречаются формы глагола to be (am / is / are) — только have / has / haven't / hasn't!
2) AB p. 29 ex. 4;
3) подготовиться к диктанту по следующей лексике:
be on holiday = быть в отпуске / на каникулах
passport = паспорт
ticket = билет
plane = самолет
money = деньги
suitcase = чемодан
taxi = такси
clothes = одежда
map = карта (географическая)
sunglasses = солнцезащитные очки
swimsuit = купальник
На занятии 13.10: повторили текущую лексику, взяли новую на тему On holiday. Вспомнили особенности составления вопросов с глаголом have got и краткие ответы на него, выполняли упражнения на их отработку в письменной форме (PB p. 12-13).
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику, уделяя особенное внимание подчеркнутым звукам + повторить предыдущую (см. д/з от 08.10.):
passport = паспорт
ticket = билет
plane = самолет
money = деньги
suitcase = чемодан
taxi = такси
2) AB p. 10-11 ex. 1, 4, 5.
На занятии 08.10: написали проверочную по вопросам с глаголом to be. Взяли новую лексику, отрабатывали ее на основе утвердительных предложений с have got (PB p. 10-11).
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику:
clothes = одежда
lovely = милый / прелестный (= nice)
map = карта (географическая)
sunglasses = солнцезащитные очки
swimsuit = купальник
be on holiday = быть в отпуске / на каникулах
2) AB p. 8-9 ex. 1, 2, 5.
! he has got = he's got; you have got = you've got
На занятии 06.10: взяли новые прилагательные. Рассмотрели особенности составления вопросов с глаголом to be и краткие ответы на них, отрабатывали их в устной и письменной форме (PB p. 8-9).
- I am from Russia. — Am I from Russia? (Yes, I am. / No, I am not.)
- He is shy. — Is he shy? (Yes, he is. / No, he isn't.)
- They are tired. — Are they tired? (Yes, they are. / No, they aren't.)
Домашнее задание:
1) выучить новые прилагательные:
shy = скромный
tired = уставший
hungry = голодный
tall = высокий
2) AB p. 6 ex. 1, 3, 4, 5.
На занятии 01.10: начали новый учебник: познакомились с его героями, вспомнили вопрос Where are you from? и ответ на него, отрабатывали его с новыми странами (PB p. 4-7).
Домашнее задание:
1) AB (Activity Book) p. 4-5 ex. 2, 3, 5, 6;
2) выучить названия частей Соединенного Королевства (см. записи в тетради).
На занятии 29.09: выводили в речь предложения с конструкцией there is / there are. Повторили притяжательные местоимения и вопрос Whose ... is it? (Чье это...?).
Домашнее задание:
1) сделать упр. 5, 6 на распечатке;
2) выучить формы притяжательных местоимений: I — my, he — his, she — her, it — its, you — your, we — our, they — their.
NB! На следующее занятие приносим новый Pupil's Book и Activity Book.
На занятии 24.09: вспомнили вокабуляр на тему Одежда и обувь, выводили в речь конструкцию to be wearing. Повторили особенности составления предложений с конструкцией there is / there are, а также предлоги места in / on / under / next to, провели по ним разговорную практику.
Домашнее задание: изучить изображение по ссылке и письменно в тетради составить 8 предложений по заданию.
! in = в, on = на, under = под, next to = рядом с
На занятии 22.09: написали проверочную по правилам добавления окончания -ing, выполняли задания на поиск грамматических ошибок в утвердительных предложениях в Present Continuous. Вспомнили конструкцию to be wearing (носить), отрабатывали ее на примере вокабуляра по Одежде и обуви.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылкам anagramm и matching;
2) повторить текущую лексику:
boots = ботинки / сапоги
cap = кепка
coat = пальто
dress = платье
hoodie = худи
jacket = куртка / пиджак
jeans = джинсы
sweater / jumper = кофта
shirt = рубашка
skirt = юбка
shoes = туфли / полуботинки
T-shirt = футболка
top = майка / топик / легкая кофта
tracksuit (zipper + sweatpants) = спортивный костюм (кофта на молнии + спортивные штаны)
trainers / sneakers = кроссовки
trousers = штаны
На занятии 17.09: вспомнили особенности употребления утвердительных предложений во времени Present Continuous и правила добавления окончания -ing. Повторили лексику на тему Глаголы действий.
Домашнее задание:
1) закончить задание на распечатке;
2) выполнить задание по ссылке spelling.
POLINA
GROUP 3
GROUP 3
На занятии 02.12: повторили цифры от 1 до 100, рассмотрели особенности названия чисел с сотнями
e.g. 102 = one (a) hundred and two
125 = one (a) hundred and twenty-five
Домашнее задание: в тетради записать словами следующие числа: 17, 32, 45, 66, 78, 81, 94, 108, 162, 179, 214, 542, 650, 812, 701, 984, 340, 213.
На занятии 27.11: закрепили навык составления предложений c предлогами места и конструкциями there was / there were, выводили их в речь, написали проверочную по данной теме (результаты можно посмотреть в тетради).
Домашнее задание:
1) WB p. 90-91 ex. 2, 3;
2) изучить изображение по ссылке и написать в тетради, где находятся животные под цифрами по следующему образцу: There was a cat next to the sofa.
На занятии 25.11: повторили новые предлоги места. Вспомнили особенности употребления конструкций there was / there were: описывали изображения на их основе, разыгрывали диалог (PB p. 95).
Домашнее задание:
1) WB p. 84 ex. 2 + p. 85 ex. 1, 2;
2) повторить предлоги места:
next to = рядом с
behind = позади / сзади
between = между
in front of = напротив / перед
На занятии 20.11: рассмотрели новые предлоги места: выполняли упражнения на их отработку, тренировались составлять с ними предложения в прошедшем времени (PB p. 94).
Домашнее задание:
1) PB p. 94 ex. 2 (сделать письменно в тетради!)
Образец: The fish was behind the boat.
2) WB p. 84 ex. 1;
3) выучить предлоги места:
next to = рядом с
behind = позади / сзади
between = между
in front of = напротив / перед
На занятии 18.11: написали тест по 8 юниту. Начали следующий раздел: взяли новую лексику, повторили текущий вокабуляр (PB p. 92-93).
Домашнее задание:
1) WB p. 82-83;
2) повторить новую лексику:
whale = кит
dolphin = дельфин
jellyfish = медуза
shark = акула
island = остров (буква -s не произносится!!)
eagle = орел
huge = огромный
На занятии 13.11: готовились к тесту по текущему юниту: вспомнили особенности названия времени в английском, тренировались составлять утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения с глаголами was / were.
Домашнее задание:
1) WB p. 80-81 ex. 1, 2;
2) выполнить задание по ссылке time quiz.
На занятии 11.11: написали диктант по актуальной лексике (результаты можно посмотреть в конце тетради). Сравнили союзы and и but, отрабатывали их употребление в различных контекстах. Тренировались составлять последовательную историю по изображениям, используя глагол to be в прошедшем времени и текущий вокабуляр (PB p. 91).
Домашнее задание:
1) PB p. 91 ex. 1 (доделать);
NB! Используйте по возможности союзы and / but.
2) выполнить задание на распечатке.
На занятии 06.11: выполняли задания на аудирование, составляли последовательную историю по картинкам. Рассмотрели особенности использования противительного союза but, тренировались составлять с ним предложения в письменной форме. Отрабатывали чтение буквы -l в сочетании с другими согласными на конце слов (PB p. 89-90).
Домашнее задание:
1) повторить новую лексику – будем писать диктант!
tail = хвост
friendly = дружелюбный
sleepy = сонный
asleep = спящий
scared = испуганный
2) WB p. 77-78.
На занятии 04.11: повторили употребление глаголов was / were в утвердительных и отрицательных предложениях. Работали с текстом: выполняли упражнения на его понимание, взяли новую лексику (PB p. 88-89).
Домашнее задание:
1) WB p. 74 ex. 2 + p. 76 ex. 1-3;
2) повторить новую лексику:
tail = хвост
friendly = дружелюбный
sleepy = сонный
asleep = спящий
scared = испуганный
На занятии 30.10: работали с лексикой на тему Halloween, выполняли упражнения на ее запоминание.
Домашнее задание: доделать упражнения на двух распечатках.
На занятии 28.10: начали следующий юнит: повторили пройденную ранее лексику, отрабатывали выразительное чтение текста. Рассмотрели глагол to be в прошедшем времени: описывали изображения, тренировались в письменной форме составлять с ним предложения (PB p. 84-86).
Домашнее задание:
1) WB p. 72 ex. 1, 2 + p. 74 ex. 1;
2) выполнить задания по ссылкам task 1 и task 2.
На занятии 23.10: написали тест по текущему юниту, выполняли упражнения на повторение пройденного материала.
Домашнее задание: WB p. 71 ex. 4, 5.
На занятии 21.10: написали диктант по Месяцам года (результаты можно посмотреть в конце тетради). Повторили Наречия частотности, а также текущую лексику по Погоде. Тренировались описывать изображения, используя знакомые синтаксические конструкции (PB p. 83).
Домашнее задание:
1) WB p. 69 ex. 1, 2 + p. 70 ex. 1-3;
2) повторить текущий вокабуляр (готовимся к тесту по юниту):
basket = корзинка (для пикника)
bottle = бутылка
plate = тарелка
cup = чайная чашка
***
always = всегда
usually = обычно
often = часто
sometimes = иногда
seldom = редко
rarely = практически никогда
never = никогда
На занятии 16.10: выполняли упражнения на отработку лексики по Месяцам года. Делали задания на аудирование, тренировались рассказывать историю по изображению (PB p. 82).
Домашнее задание:
1) WB p. 68;
2) повторить Месяцы года – будем писать диктант!!! (см. PB p. 80)
На занятии 14.10: рассмотрели Наречия частотности, разыгрывали с ними спонтанные диалоги и лексикой на тему Еда. Работали с текстом: отрабатывали выразительное чтение, делали задания на его понимание, повторили Времена и месяцы года (PB p. 79-81).
Домашнее задание:
1) повторить наречия частотности:
always = всегда
usually = обычно
often = часто
sometimes = иногда
seldom = редко
rarely = практически никогда
never = никогда
2) выполнить задание на распечатке (wordsearch);
3) WB p. 66 ex. 1, 2.
На занятии 09.10: закрепили навык составления вопросов с исчисляемым и неисчисляемыми существительными при помощи конструкций there is / there are, выводили их в речь.
Домашнее задание:
1) WB p. 65 ex. 2;
2) сделать задание по ссылке task.
На занятии 07.10: рассмотрели особенности образования вопросов с конструкцией there is / there are, провели с ними разговорную практику.
Is there milk in the fridge? – Yes, there is. / No, there isn't. (неисчисляемые существительные или существительные в единственном числе)
Are there tomatoes in the fridge? – Yes, there are. / No, there aren't. (исчисляемые существительные во множественном числе)
Домашнее задание: WB p. 64 ex. 2.
NB! Не забудьте принести рисунок, который делали вместе на занятии.
На занятии 02.10: повторили исчисляемые и неисчисляемые существительные на основе вокабуляра по Еде, тренировались в письменной форме составлять предложения с ними и конструкцией there is / there are.
Домашнее задание:
1) WB p. 62 ex. 1, 2 + p. 64 ex. 1;
2) выполнить задание по ссылке task.
На занятии 30.09: вспомнили вокабуляр на тему Еда. Работали с текстом, тренировали выразительное чтение по ролям (PB p. 76-77). Рассмотрели исчисляемые и неисчисляемые существительные и особенности их употребления с конструкцией there is / there are.
Домашнее задание:
1) WB p. 62 ex. 1, 2;
2) повторить текущую лексику:
basket = корзинка (для пикника)
bottle = бутылка
plate = тарелка
cup = чайная чашка
На занятии 25.09: написали проверочную по особенностям названия времени (результаты можно посмотреть в тетради). Отрабатывали составление утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в Present Simple в устной и письменной форме.
Домашнее задание: доделать упражнения 2, 3 на распечатке.
На занятии 23.09: закрепили навык названия времени. Тренировались составлять утвердительные предложения в Present Simple на основе лексики на тему Daily routines.
Домашнее задание: выполнить упр. 7, 8 на распечатке.
e.g. 102 = one (a) hundred and two
125 = one (a) hundred and twenty-five
Домашнее задание: в тетради записать словами следующие числа: 17, 32, 45, 66, 78, 81, 94, 108, 162, 179, 214, 542, 650, 812, 701, 984, 340, 213.
На занятии 27.11: закрепили навык составления предложений c предлогами места и конструкциями there was / there were, выводили их в речь, написали проверочную по данной теме (результаты можно посмотреть в тетради).
Домашнее задание:
1) WB p. 90-91 ex. 2, 3;
2) изучить изображение по ссылке и написать в тетради, где находятся животные под цифрами по следующему образцу: There was a cat next to the sofa.
На занятии 25.11: повторили новые предлоги места. Вспомнили особенности употребления конструкций there was / there were: описывали изображения на их основе, разыгрывали диалог (PB p. 95).
- There was a cat next to the tree.
- There were three birds in the sky.
Домашнее задание:
1) WB p. 84 ex. 2 + p. 85 ex. 1, 2;
2) повторить предлоги места:
next to = рядом с
behind = позади / сзади
between = между
in front of = напротив / перед
На занятии 20.11: рассмотрели новые предлоги места: выполняли упражнения на их отработку, тренировались составлять с ними предложения в прошедшем времени (PB p. 94).
Домашнее задание:
1) PB p. 94 ex. 2 (сделать письменно в тетради!)
Образец: The fish was behind the boat.
2) WB p. 84 ex. 1;
3) выучить предлоги места:
next to = рядом с
behind = позади / сзади
between = между
in front of = напротив / перед
На занятии 18.11: написали тест по 8 юниту. Начали следующий раздел: взяли новую лексику, повторили текущий вокабуляр (PB p. 92-93).
Домашнее задание:
1) WB p. 82-83;
2) повторить новую лексику:
whale = кит
dolphin = дельфин
jellyfish = медуза
shark = акула
island = остров (буква -s не произносится!!)
eagle = орел
huge = огромный
На занятии 13.11: готовились к тесту по текущему юниту: вспомнили особенности названия времени в английском, тренировались составлять утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения с глаголами was / were.
Домашнее задание:
1) WB p. 80-81 ex. 1, 2;
2) выполнить задание по ссылке time quiz.
На занятии 11.11: написали диктант по актуальной лексике (результаты можно посмотреть в конце тетради). Сравнили союзы and и but, отрабатывали их употребление в различных контекстах. Тренировались составлять последовательную историю по изображениям, используя глагол to be в прошедшем времени и текущий вокабуляр (PB p. 91).
Домашнее задание:
1) PB p. 91 ex. 1 (доделать);
NB! Используйте по возможности союзы and / but.
2) выполнить задание на распечатке.
На занятии 06.11: выполняли задания на аудирование, составляли последовательную историю по картинкам. Рассмотрели особенности использования противительного союза but, тренировались составлять с ним предложения в письменной форме. Отрабатывали чтение буквы -l в сочетании с другими согласными на конце слов (PB p. 89-90).
Домашнее задание:
1) повторить новую лексику – будем писать диктант!
tail = хвост
friendly = дружелюбный
sleepy = сонный
asleep = спящий
scared = испуганный
2) WB p. 77-78.
На занятии 04.11: повторили употребление глаголов was / were в утвердительных и отрицательных предложениях. Работали с текстом: выполняли упражнения на его понимание, взяли новую лексику (PB p. 88-89).
Домашнее задание:
1) WB p. 74 ex. 2 + p. 76 ex. 1-3;
2) повторить новую лексику:
tail = хвост
friendly = дружелюбный
sleepy = сонный
asleep = спящий
scared = испуганный
На занятии 30.10: работали с лексикой на тему Halloween, выполняли упражнения на ее запоминание.
Домашнее задание: доделать упражнения на двух распечатках.
На занятии 28.10: начали следующий юнит: повторили пройденную ранее лексику, отрабатывали выразительное чтение текста. Рассмотрели глагол to be в прошедшем времени: описывали изображения, тренировались в письменной форме составлять с ним предложения (PB p. 84-86).
Домашнее задание:
1) WB p. 72 ex. 1, 2 + p. 74 ex. 1;
2) выполнить задания по ссылкам task 1 и task 2.
На занятии 23.10: написали тест по текущему юниту, выполняли упражнения на повторение пройденного материала.
Домашнее задание: WB p. 71 ex. 4, 5.
На занятии 21.10: написали диктант по Месяцам года (результаты можно посмотреть в конце тетради). Повторили Наречия частотности, а также текущую лексику по Погоде. Тренировались описывать изображения, используя знакомые синтаксические конструкции (PB p. 83).
Домашнее задание:
1) WB p. 69 ex. 1, 2 + p. 70 ex. 1-3;
2) повторить текущий вокабуляр (готовимся к тесту по юниту):
basket = корзинка (для пикника)
bottle = бутылка
plate = тарелка
cup = чайная чашка
***
always = всегда
usually = обычно
often = часто
sometimes = иногда
seldom = редко
rarely = практически никогда
never = никогда
На занятии 16.10: выполняли упражнения на отработку лексики по Месяцам года. Делали задания на аудирование, тренировались рассказывать историю по изображению (PB p. 82).
Домашнее задание:
1) WB p. 68;
2) повторить Месяцы года – будем писать диктант!!! (см. PB p. 80)
На занятии 14.10: рассмотрели Наречия частотности, разыгрывали с ними спонтанные диалоги и лексикой на тему Еда. Работали с текстом: отрабатывали выразительное чтение, делали задания на его понимание, повторили Времена и месяцы года (PB p. 79-81).
Домашнее задание:
1) повторить наречия частотности:
always = всегда
usually = обычно
often = часто
sometimes = иногда
seldom = редко
rarely = практически никогда
never = никогда
2) выполнить задание на распечатке (wordsearch);
3) WB p. 66 ex. 1, 2.
На занятии 09.10: закрепили навык составления вопросов с исчисляемым и неисчисляемыми существительными при помощи конструкций there is / there are, выводили их в речь.
Домашнее задание:
1) WB p. 65 ex. 2;
2) сделать задание по ссылке task.
На занятии 07.10: рассмотрели особенности образования вопросов с конструкцией there is / there are, провели с ними разговорную практику.
Is there milk in the fridge? – Yes, there is. / No, there isn't. (неисчисляемые существительные или существительные в единственном числе)
Are there tomatoes in the fridge? – Yes, there are. / No, there aren't. (исчисляемые существительные во множественном числе)
Домашнее задание: WB p. 64 ex. 2.
NB! Не забудьте принести рисунок, который делали вместе на занятии.
На занятии 02.10: повторили исчисляемые и неисчисляемые существительные на основе вокабуляра по Еде, тренировались в письменной форме составлять предложения с ними и конструкцией there is / there are.
Домашнее задание:
1) WB p. 62 ex. 1, 2 + p. 64 ex. 1;
2) выполнить задание по ссылке task.
На занятии 30.09: вспомнили вокабуляр на тему Еда. Работали с текстом, тренировали выразительное чтение по ролям (PB p. 76-77). Рассмотрели исчисляемые и неисчисляемые существительные и особенности их употребления с конструкцией there is / there are.
Домашнее задание:
1) WB p. 62 ex. 1, 2;
2) повторить текущую лексику:
basket = корзинка (для пикника)
bottle = бутылка
plate = тарелка
cup = чайная чашка
На занятии 25.09: написали проверочную по особенностям названия времени (результаты можно посмотреть в тетради). Отрабатывали составление утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в Present Simple в устной и письменной форме.
Домашнее задание: доделать упражнения 2, 3 на распечатке.
На занятии 23.09: закрепили навык названия времени. Тренировались составлять утвердительные предложения в Present Simple на основе лексики на тему Daily routines.
Домашнее задание: выполнить упр. 7, 8 на распечатке.
