POLINA
GROUP 3
GROUP 3
На занятии 06.04: работали с текстом: выполняли задания на reading comprehension, взяли Irregular Plurals (PB p. 52-53).
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке irregular plurals (при возникновении трудностей смотрите записи в тетради!). В конце не забудьте занести свое имя в Таблицу лидеров!
2) AB p. 50 ex. 1, 2.
На занятии 01.04: написали диктант по Food containers (результаты можно посмотреть в конце тетради). Продолжили отработку предложений со словами much / many / any, познакомились с фразами lots of / a lot of для обозначения большого количества предметов / продуктов.
There is a lot of milk.
There are lots of cars.
Домашнее задание:
1) сделать упражнение на распечатке из раздела Let's Sing (ссылка на аудио);
2) AB p. 49 ex. 4-6.
На занятии 30.03: отрабатывали лексику на тему Food containers и вопросы с how much / how many. Рассмотрели отрицательные предложения со словами much / many / any для исчисляемых и неисчисляемых существительных (PB p. 50-51).
There aren't many apples. (яблоки есть, но их мало)
There isn't much milk. (молоко есть, но его мало)
There aren't any apples. (яблок нет совсем)
There isn't any milk. (молока совсем нет)
Домашнее задание:
1) подготовиться к диктанту по следующей лексике:
a bottle of water = (пластиковая) бутылка воды
a carton of milk / juice = (картонная) коробка молока / сока
a bar of chocolate = плитка шоколада
a can of tuna / soda = (консервированная) банка тунца / (алюминиевая банка) газировки
a packet of flour / biscuits = пакет / мешок муки / печенья
a jar of jam = банка варенья
2) AB p.48 ex. 1-3.
На занятии 25.03: выводили в речь вопросы с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными и краткие ответы на них. Рассмотрели вопросы по типу how much / how many, взяли лексику на тему Food containers, составляли с ней предложения в письменной форме.
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику:
a bottle of water = (пластиковая) бутылка воды
a carton of milk / juice = (картонная) коробка молока / сока
a bar of chocolate = плитка шоколада
a can of tuna / soda = (консервированная) банка тунца / (алюминиевая банка) газировки
a packet of flour / biscuits = пакет / мешок муки / печенья
a jar of jam = банка варенья
2) изучить фотографию по ссылке и письменно в тетради ответить на следующие вопросы:
Образец: How many apples are there? – There are two apples.
На занятии 23.03: продолжили отработку исчисляемых и неисчисляемых существительных, делали задания на различение some / any (PB p. 48-49). Рассмотрели правило чтения буквосочетаний -aw / -au [читаются как долгий звук -о].
Домашнее задание:
1) AB p. 46-47 ex. 1, 3;
2) распечатка с холодильником: нарисовать внутри него 7 продуктов и напитков в разных количествах (например, три лимона, 2 бутылки сока и т.п.);
3) отработать чтение следующих слов: straw, saw, lawn, audio, August, fraud, paw, cause, sauna, trauma, pause, saucer.
На занятии 18.03: познакомились с countable и uncountable nouns, рассмотрели особенности использования слов some / any с ними, выполняли упражнения на отработку данной темы.
(+) There are some apples. / There is some milk.
(-) There aren't any apples. / There isn't any milk.
(?) Are there any apples? – Yes, there are. / No, there aren't.
(?) Is there any milk? – Yes, there is. / No, there isn't.
Домашнее задание:
1) выполнить упр. 2-5 на распечатке;
2) сделать задание по ссылке sorting;
3) повторить новую лексику:
flour = мука [читаем как слово flower]
butter = масло
sugar = сахар
На занятии 16.03: написали проверочную по притяжательному падежу. Вспомнили лексику на тему Food and drinks, взяли новые слова, выполняли упражнения на их запоминание.
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику:
French fries = картофель фри
chips = жареная картошка
crisps = чипсы
fried eggs = яичница
cereal = хлопья
ham = ветчина
rice = рис
tuna = тунец
yoghurt = йогурт
2) сделать упражнения 1-4 на распечатке.
На занятии 11.03: взяли лексику на тему Музыкальные инструменты. Работали с текстом по новому вокабуляру, выполняли задания на reading comprehension (PB p. 46).
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику. Для ее отработки можно сделать задание по ссылке musical instruments (в конце занесите свой результат в Таблицу лидеров!)
acoustic guitar = акустическая гитара
electric guitar = электрогитара
piano = пианино
keyboard = синтезатор / электронное пианино
melodica = мелодическая гармоника
violin = скрипка
drums = барабаны
trumpet = труба
tambourine = бубен
2) AB p. 44 ex. 1, 2.
На занятии 04.03: выводили в речь притяжательный падеж и притяжательные местоимения, рассмотрели правила создания притяжательного падежа с сущ. во мн.ч. (teachers' / cats') и взяли исключения men's / women's / people's / children's.
Домашнее задание:
09.03. ШКОЛА НЕ РАБОТАЕТ! ЗАНЯТИЯ ПРОДОЛЖАТСЯ С 11.03.
1) AB p. 45 ex. 4. Обратите внимание на число существительного – от этого будет зависеть форма вопроса и ответ на него! Образец: Whose cat is this? – It is my cat. / Whose cats are these? – They are Mary's cats.
2) пройти викторину по ссылке и занести свой результат в Таблицу лидеров! (выбирайте режимы quiz или gameshow quiz).
На занятии 02.03: начали новый раздел: взяли новую лексику, повторили притяжательные местоимения и притяжательный падеж, выполняли упражнения в письменной форме на их отработку (PB p. 44-45).
Домашнее задание:
1) PB p. 47 ex. 2 (доделать). Перед выполнением освежите в памяти лексику по Частям тела, пройдя эти ссылки body parts и face features;
2) AB p. 42-43 ex. 1, 6.
На занятии 25.02: написали тест по 3 разделу учебника.
Домашнее задание: AB p. 39 ex. 5.
Мирону – для отработки повелительного наклонения сделать 4 упражнение на 41 странице в AB.
На занятии 23.02: готовились к тесту по 3 юниту: повторили лексику из него, вспомнили все формы Present Continuous, закрепили навык использования повелительного наклонения (PB p. 42-43).
Домашнее задание: AB p. 40-41 ex. 1-4 (готовимся к тесту!).
На занятии 18.02: закрепили навык использования повелительного наклонения. Выполняли задания на понимание прочитанного. Тренировались описывать изображение, используя время Present Continuous и пройденную ранее лексику (PB p. 40-41).
Домашнее задание:
23.02. ШКОЛА РАБОТАЕТ ПО ОБЫЧНОМУ РАСПИСАНИЮ!
1) AB p. 38-39 ex. 2-4;
2) вспомнить лексику на темы Погода и Одежда. Для этого сделайте задания по ссылкам weather и clothes.
На занятии 16.02: написали диктант по текущей лексике (результаты можно посмотреть в конце тетради). Рассмотрели формы повелительного наклонения (let's / don't), выполняли упражнения в письменной форме на их отработку (PB p. 38-39).
Домашнее задание:
1) сделать оба упражнения на распечатке;
2) AB p. 36 ex. 1.
На занятии 11.02: закрепили навык образования утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в Present Continuous, повторили лексику из 3 раздела учебника.
Домашнее задание:
1) подготовиться к диктанту по следующей лексике:
cook = готовить (еду)
learn = учить
talk = разговаривать
bored = скучно
make = делать своими руками
wash = мыть (+ wash the dishes = мыть посуду)
taste = пробовать на вкус
go shopping = идти за покупками
library = библиотека
cinema = кинотеатр
buy = покупать
2) написать утвердительное, отрицательное и вопросительное предложение для следующих людей с распечатки: 20, 3, 9 и 14, 11, 21, 8, 7.
Образец: номер 4 – She is walking a dog. She isn't walking a dog. Is she walking a dog?
На занятии 09.02: взяли новую лексику, вспомнили правила образования вопросов в Present Continuous и краткие ответы на них, выводили их в речь (PB p. 36-37).
Am I reading at the library? – Yes, I am. / No, I am__not.
Is he going shopping? – Yes, he is. / No, he isn’t.
Are they washing the dishes? – Yes, they are. / No, they aren’t.
Домашнее задание:
1) повторить новую лексику:
go shopping = идти за покупками
go hiking = идти в поход в горы
library = библиотека
cinema = киноетатр
supermarket = супермаркет
buy = покупать
2) составить вопросы по образцу и ответить на них, используя распечатку с рисунком с занятия.
e.g. Luka / eat? – Is Luka eating? – No, he isn't. He is listening to music.
На занятии 04.02: повторили правила образования отрицательных предложений в Present Continuous, отработали их в устной форме, взяли новую лексику (PB p. 34-35).
Домашнее задание:
1) PB p. 35 ex. 4 (см. образец рядом);
2) AB p. 32-33 ex. 1, 5;
3) повторить новую лексику:
make = делать своими руками
wash the dishes = мыть посуду
taste = пробовать на вкус
На занятии 02.02: взяли новую лексику, вспомнили правила составления утвердительных предложений в Present Continuous, отработали их употребление в устной форме (PB p. 32-33).
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику:
cook = готовить
learn = учить
talk = говорить
bored = скучно (e.g. I am bored. – Мне скучно. / He is bored. – Ему скучно.)
doorbell = звонок
ring = звонить (по телефону / в звонок)
What a mess! = Какой беспорядок!
2) AB p. 30-31 ex. 2, 3, 4.
На занятии 28.01: написали тест по 2 разделу учебника.
Домашнее задание: пройти викторину по ссылке final quiz.
На занятии 26.01: готовились к тесту по второму юниту: повторили особенности образования утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в Present Simple, вспомнили название точного времени, закрепили лексику на тему Времена и месяцы года (PB p. 28-29).
Домашнее задание:
1) AB p. 26-27 ex. 1, 2, 3, 5;
2) повторить лексику на тему – на следующем занятии планируется тест!
get up = вставать
wake up = просыпаться
brush (my) teeth = чистить зубы
do sports = заниматься спортом
dress up = одеваться
come home = приходить домой
go to__bed = ложиться спать
go to__school = идти в школу
hang out with (my) friends = встречаться с друзьями
do (my) homework = делать домашнее задание
listen to music = слушать музыку
tidy (my) room = прибираться в комнате
watch TV / videos = смотреть телевизор / видео
have lessons = иметь уроки (ходить на уроки)
have__breakfast = завтракать
have__lunch = обедать
have__dinner = ужинать
have a shower = принимать душ
take a bath = принимать ванну
На занятии 21.01: написали диктант по наречиям частотности (результаты можно посмотреть в конце тетради). Взяли лексику на тему Времена и месяцы года, выполняли задания на понимание текста (PB p. 26-27).
Домашнее задание:
1) выучить названия времен года и месяцев (см. схему в тетради);
2) AB p. 24 ex. 1, 2, 4, 5;
3) сделать задание по ссылке months.
На занятии 19.01: повторили текущую лексику. Продолжили отработку наречий частотности, провели с ними разговорную практику.
Домашнее задание:
1) выучить перевод наречий:
always = всегда
usually = обычно
often = часто
sometimes = иногда
seldom / rarely = редко
never = никогда
2) AB p. 22 ex. 1-3;
3) письменно в тетради ответить на вопросы, используя наречия частотности.
Образец: How often do you get up early? – I rarely get up early.
На занятии 14.01: повторили Дни недели, взяли наречия частотности: выполняли упражнения на их отработку в письменной форме, выводили их в речь (PB p. 24-25).
Домашнее задание:
1) выучить наречия частности:
always = всегда
usually = обычно
often = часто
sometimes = иногда
seldom / rarely = редко
never = никогда
2) AB p. 23 ex. 4, 5, 6 (в 5 задании можете использовать наречия, которые мы записали на занятии).
На занятии 12.01: повторили образование отрицательной и вопросительной формы в Present Simple для местоимений he / she / it, выводили их в речь (PB p. 22-23).
Домашнее задание:
1) AB p. 20 ex. 1, 2, 4, 5;
2) повторить новую лексику (устно):
excited = воодушевленный, радостный
China = Китай
leaf = листок (мн.ч. – leaves)
meat = мясо
На занятии 24.12: продолжили работу с учебником: взяли новую лексику, выводили в речь вопросы в Present Simple с местоимением you и краткие ответы на них (PB p. 20-21).
Домашнее задание (НА 12.01.):
Школа не работает в период с 29 декабря по 11 января включительно. Школа открывается 12 января!
1) AB p. 19 ex. 4, 5, 6;
2) выучить новую лексику:
weekend = выходные (at the weekend – на выходных)
year = год
summer = лето
winter = зима
ski = кататься на лыжах
На занятии 22.12: рассмотрели вопросы в Present Simple и краткие ответы на них, выполняли задания на их отработку в раздаточных материалах.
Do I swim? – Yes, I do. / No, I don't.
Does he swim__? – Yes, he does. / No, he doesn't.
Does she swim__? – Yes, she does. / No, she doesn't.
Does it swim__? – Yes, it does. / No, it doesn't.
Do you swim? – Yes, I do. / No, I don't.
Do we swim? – Yes, we do. / No, we don't.
Do they swim? – Yes, they do. / No, they don't.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке quiz;
2) в тетради составить вопросы в Present Simple и написать свой ответ:
Образец: he / get up at 7 o'clock? – Does he get up at 7 o'clock? – Yes, he does.
На занятии 17.12: написали диктант по второй части лексики на тему Daily Routine (результаты можно посмотреть в конце тетради). Работали в раздаточных материалах: продолжили отработку отрицаний в Present Simple, уделили особое внимание отсутствию окончания -s в данной грамматической форме.
Домашнее задание (НА 22.12.):
19.12. СОСТОИТСЯ ПРАЗДНИЧНОЕ ЗАНЯТИЕ!
1) в тетради составить 5 утвердительных и 5 отрицательных предложений о том, что ты делаешь в понедельник и что не делаешь, например: I go to school on Monday. I don't hang out with my friends on Monday.
2) сделать упр. 4 на распечатке с надписью Grammar 7.2 (внизу – стр. 63).
На занятии 15.12: работали с видео, выполняли задания на его понимание. Рассмотрели отрицательные предложения в Present Simple, делали упражнения на их отработку.
I don't go to school.
He doesn't go__ to school.
She doesn't go__ to school.
It doesn't go__ to school.
You don't go to school.
We don't go to school.
They don't go to school.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 2, 3 на распечатке;
2) подготовиться к диктанту по следующей лексике:
do my homework = делать домашнее задание
listen to music = слушать музыку
tidy my room = прибираться в комнате
watch TV / videos = смотреть телевизор / видео
have lessons = иметь уроки (ходить на уроки)
have__breakfast = завтракать
have__lunch = обедать
have__dinner = ужинать
have a shower = принимать душ
take a bath = принимать ванну
На занятии 10.12: закрепили навык названия времени. Тренировались в устной и письменной форме составлять утвердительные предложения в Present Simple c лексикой на тему Daily Routine и временем, к примеру: I get up at half past 7. / I watch TV at 7 o'clock. Выполняли задания на аудирование (PB p. 19).
Домашнее задание:
1) сделать задания на распечатке с часами с двух сторон;
2) письменно в тетради перевести следующие предложения.
Образец: Я чищу зубы в 7:45. – I brush my teeth at quarter to 8.
На занятии 08.12: продолжили отработку названия точного времени, рассмотрели сложные случаи с неровными минутами.
09:17 = It is 17 past 9. (записываем количество указанных минут и текущий час)
09:38 = It is 22 to 10. (для подсчета минут вычитаем их из 60, т.е. 60 – 38 = 22 + прибавляем один к текущему часу)
Домашнее задание:
1) сделать задания на распечатке;
2) записать следующее время словами в тетради: 10:18, 13:42, 08:56, 12:09, 16:44, 22:03, 03:36.
Алекс — повторно сделать упражнение по ссылке write the time, не меняя режим! (предложение пишется полностью либо с цифрами, либо с числительными, например: It is twenty-four past three. / It is 24 past 3.)
На занятии 03.12: рассмотрели особенности названия времени в английском, выводили их в речь.
12:00 = It is 12 o'clock.
12:05 = It is 5 past 12.
12:10 = It is 10 past 12.
12:15 = It is quarter past 12.
12:20 = It is 20 past 12.
12:25 = It is 25 past 12.
12:30 = It is half past 12.
12:35 = It is 25 to 1.
12:40 = It is 20 to 1.
12:45 = It is quarter to 1.
12:50 = It is 10 to 1.
12:55 = It is 5 to 1.
13:00 = It is 1 o'clock.
Домашнее задание:
1) выполнить упр. 1, 2 на распечатке с часами;
2) сделать задание по ссылке.
Алекс — сделать задание под цифрой 2 + дополнительное упражнение по ссылке write the time (предложение пишется полностью либо с цифрами, либо с числительными, например: It is twenty-four past three. / It is 24 past 3.)
На занятии 01.12: выводили в речь предложения в Present Simple со всеми местоимениями. Продолжили работу с учебником: взяли новую лексику, выполняли задания на понимание текста (PB p. 18).
Домашнее задание:
1) PB p. 18 ex. 1 (исправить неверные предложения);
2) AB p. 16-17 ex. 3, 4;
3) сделать задание по ссылке spelling (предварительно повторите правила добавления окончания -s!). В конце занесите свой результат в таблицу лидеров;
4) выучить новую лексику (устно): letter = письмо, parcel = посылка, postman = почтальон, postcard = почтовая открытка.
На занятии 26.11: продолжили отработку лексики на тему Daily Routine совместно с частями дня: в письменной форме составляли предложения в 1 и 3 лице ед.ч., вспомнили правила добавления окончания -s к глаголам.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке matching;
2) распечатка Best Day Ever: записать английское время в русском формате и написать, чем бы ты хотел заниматься в это время в свой "лучший день".
Образец: 10 a.m. = 10:00 — I get up. / 11 a.m. = 11:00 — I play computer games. / 3 p.m. = 15:00 — I hang out with my friends.
На занятии 24.11: написали диктант по первой части лексики на тему Daily Routine (результаты можно посмотреть в конце тетради). Рассмотрели названия разных частей дня, а также особенности утреннего и вечернего времени в английском (a.m. / p.m.).
Домашнее задание:
1) выучить названия частей дня с предлогами:
in the morning = утро
in the afternoon = день
in the evening = вечер
at night = ночь
2) письменно в тетради написать русское время в английском формате и подобрать подходящую часть дня.
Образец: 19:00 = 7 p.m. (in the evening); 6:00 = 6 a.m. (in the morning)
12:00, 08:00, 15:00, 22:00, 11:00, 01:00, 20:00, 23:00, 03:00, 17:00, 10:00, 21:00.
На занятии 19.11: повторили правила добавления окончания -s у глаголов в 3-м лице единственном числе. В письменной форме составляли утвердительные предложения в Present Simple со всеми местоимениями.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1-4 на распечатке (сверху — цифры 6.2, внизу — стр. 53);
2) повторить первую часть вокабуляра на тему Daily routine — будем писать диктант!!
get up = вставать
wake up = просыпаться
brush (my) teeth = чистить зубы
do sports = заниматься спортом
dress up = одеваться
come home = приходить домой
go to bed = ложиться спать
go to school = идти в школу
hang out with (my) friends = встречаться с друзьями
На занятии 17.11: повторили текущую лексику по Daily routine. Рассмотрели утвердительные предложения в новом времени – Present Simple – для описания ежедневных, рутинных действий. Взяли правила добавления окончания -s к разным глаголам.
Present Simple (+):
I play.
He plays.
She plays.
It plays.
You play.
We play.
They play.
Домашнее задание:
1) повторить правила добавления окончания -s и выполнить задание по ссылке spelling
2) сделать упр. 6, 7 на распечатке (на листе сверху стоят цифры 6.2).
На занятии 12.11: работали в раздаточных материалах: взяли вокабуляр на тему Daily routine, выполняли упражнения на его запоминание.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 2, 3, 4 на распечатке My Day;
2) повторить новую лексику — уделите особое внимание выделенным частям фраз:
get up = вставать
wake up = просыпаться
brush (my) teeth = чистить зубы
do sports = заниматься спортом
dress up = одеваться
come home = приходить домой
go to__bed = ложиться спать
go to__school = идти в школу
hang out with (my) friends = встречаться с друзьями
do (my) homework = делать домашнее задание
listen to music = слушать музыку
tidy (my) room = прибираться в комнате
watch TV / videos = смотреть телевизор / видео
have lessons = иметь уроки (ходить на уроки)
have__breakfast = завтракать
have__lunch = обедать
have__dinner = ужинать
have a shower = принимать душ
take a bath = принимать ванну
На занятии 10.11: написали тест по 1 разделу учебника.
Домашнее задание:
1) выполнить задания по ссылкам school items и school subjects;
2) письменно в тетради ответить на следующие вопросы:
На занятии 05.11: готовились к тесту по 1 разделу учебника: повторили вопросы с to be / have got и формы кратких ответов на них, закрепили лексику на темы School subjects и On holiday (PB p. 16-17).
Домашнее задание:
1) AB p. 15 ex. 4 (ссылка на страничку с заданием для Алекс);
2) повторить названия частей Соединенного Королевства: Great Britain = England + Scotland + Wales + Northern Ireland (Великобритания = Англия + Шотландия + Уэльс + Северная Ирландия);
3) сделать задание по ссылке quiz;
4) повторить лексику из 1 юнита (см. д/з от 06, 15, 20, 22 октября).
На занятии 31.10: провели тематическое занятие на тему Halloween: работали с лексикой, выполняли упражнения в игровой форме на ее запоминание.
Домашнее задание: сделать задание из файла письменно в тетради.
На занятии 29.10: закрепили лексику на темы School subjects & School items, комплексно повторили spelling всех новых слов из 1 юнита (PB p. 106-107). Делали мини-проект на тему My holiday bag (PB p. 17).
Домашнее задание:
1) AB p. 14 ex. 2, 3;
2) повторить дни недели!
Monday = понедельник
Tuesday = вторник
Wednesday = среда
Thursday = четверг
Friday = пятница
Saturday = суббота
Sunday = воскресенье
На занятии 27.10: повторили текущую лексику. Работали с текстом, выполняли задания на его понимание. Составляли описание своей семьи с глаголом have got и новым вокабуляром (PB p. 14-15).
Домашнее задание:
1) AB p. 12 ex. 1, 2 + p. 14 ex. 1;
2) повторить лексику на тему School items:
dictionary = словарь (иностранных слов)
paints = краски
scissors = ножницы
keyboard = клавиатура
laptop = ноутбук
calculator = калькулятор
На занятии 22.10: взяли правило чтения буквосочетания -ture [читается как -че]. Вспомнили Days of the week, использовали их для описания своей школьной недели на основе лексики по School subjects и глагола have got.
Домашнее задание:
1) выучить дни недели и их сокращения:
Monday (Mon) = понедельник
Tuesday (Tue) = вторник
Wednesday (Wed) = среда
Thursday (Thur) = четверг
Friday (Fr) = пятница
Saturday (Sat) = суббота
Sunday (Sun) = воскресенье
2) AB p. 12-13 ex. 2, 3, 4;
3) сделать задание на распечатке;
4) отработать чтение слов с буквосочетанием -ture: Literature, picture, texture, vesture, lecture, nature, structure, moisture, venture, capture.
На занятии 20.10: написали диктант по лексике на тему On holiday (результаты можно посмотреть в конце тетради). Взяли новый вокабуляр на темы School subjects & School items, выполняли упражнения на его отработку.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 2, 3 на распечатке;
2) учить новую лексику, обращая внимание на подчеркнутые звуки:
Art = ИЗО
Computer studies / IT classes = информатика
English = английский
Russian = русский
Geography = география
History = история
Maths = математика
Music = музыка
P.E. = физкультура
Science = естествознание / окружающий мир
Literature = литература
Biology = биология
Technology = технология
***
dictionary = словарь (иностранных слов)
paints = краски
scissors = ножницы
keyboard = клавиатура
laptop = ноутбук
calculator = калькулятор
На занятии 15.10: выводили в речь вопросы с глаголом have got на основе лексики на тему On holiday, уделили особое внимание кратким ответам на них, составляли предложения в письменной форме.
Have you got a map? — Yes, I have. / No, I haven't.
Has she got a map? — Yes, she has. / No, she hasn't.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 3, 5 на распечатке: обратите внимание, что в кратких ответах на вопросы НЕ встречаются формы глагола to be (am / is / are) — только have / has / haven't / hasn't!
2) AB p. 29 ex. 4;
3) подготовиться к диктанту по следующей лексике:
be on holiday = быть в отпуске / на каникулах
passport = паспорт
ticket = билет
plane = самолет
money = деньги
suitcase = чемодан
taxi = такси
clothes = одежда
map = карта (географическая)
sunglasses = солнцезащитные очки
swimsuit = купальник
На занятии 13.10: повторили текущую лексику, взяли новую на тему On holiday. Вспомнили особенности составления вопросов с глаголом have got и краткие ответы на него, выполняли упражнения на их отработку в письменной форме (PB p. 12-13).
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику, уделяя особенное внимание подчеркнутым звукам + повторить предыдущую (см. д/з от 08.10.):
passport = паспорт
ticket = билет
plane = самолет
money = деньги
suitcase = чемодан
taxi = такси
2) AB p. 10-11 ex. 1, 4, 5.
На занятии 08.10: написали проверочную по вопросам с глаголом to be. Взяли новую лексику, отрабатывали ее на основе утвердительных предложений с have got (PB p. 10-11).
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику:
clothes = одежда
lovely = милый / прелестный (= nice)
map = карта (географическая)
sunglasses = солнцезащитные очки
swimsuit = купальник
be on holiday = быть в отпуске / на каникулах
2) AB p. 8-9 ex. 1, 2, 5.
! he has got = he's got; you have got = you've got
На занятии 06.10: взяли новые прилагательные. Рассмотрели особенности составления вопросов с глаголом to be и краткие ответы на них, отрабатывали их в устной и письменной форме (PB p. 8-9).
Домашнее задание:
1) выучить новые прилагательные:
shy = скромный
tired = уставший
hungry = голодный
tall = высокий
2) AB p. 6 ex. 1, 3, 4, 5.
На занятии 01.10: начали новый учебник: познакомились с его героями, вспомнили вопрос Where are you from? и ответ на него, отрабатывали его с новыми странами (PB p. 4-7).
Домашнее задание:
1) AB (Activity Book) p. 4-5 ex. 2, 3, 5, 6;
2) выучить названия частей Соединенного Королевства (см. записи в тетради).
На занятии 29.09: выводили в речь предложения с конструкцией there is / there are. Повторили притяжательные местоимения и вопрос Whose ... is it? (Чье это...?).
Домашнее задание:
1) сделать упр. 5, 6 на распечатке;
2) выучить формы притяжательных местоимений: I — my, he — his, she — her, it — its, you — your, we — our, they — their.
NB! На следующее занятие приносим новый Pupil's Book и Activity Book.
На занятии 24.09: вспомнили вокабуляр на тему Одежда и обувь, выводили в речь конструкцию to be wearing. Повторили особенности составления предложений с конструкцией there is / there are, а также предлоги места in / on / under / next to, провели по ним разговорную практику.
Домашнее задание: изучить изображение по ссылке и письменно в тетради составить 8 предложений по заданию.
! in = в, on = на, under = под, next to = рядом с
На занятии 22.09: написали проверочную по правилам добавления окончания -ing, выполняли задания на поиск грамматических ошибок в утвердительных предложениях в Present Continuous. Вспомнили конструкцию to be wearing (носить), отрабатывали ее на примере вокабуляра по Одежде и обуви.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылкам anagramm и matching;
2) повторить текущую лексику:
boots = ботинки / сапоги
cap = кепка
coat = пальто
dress = платье
hoodie = худи
jacket = куртка / пиджак
jeans = джинсы
sweater / jumper = кофта
shirt = рубашка
skirt = юбка
shoes = туфли / полуботинки
T-shirt = футболка
top = майка / топик / легкая кофта
tracksuit (zipper + sweatpants) = спортивный костюм (кофта на молнии + спортивные штаны)
trainers / sneakers = кроссовки
trousers = штаны
На занятии 17.09: вспомнили особенности употребления утвердительных предложений во времени Present Continuous и правила добавления окончания -ing. Повторили лексику на тему Глаголы действий.
Домашнее задание:
1) закончить задание на распечатке;
2) выполнить задание по ссылке spelling.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке irregular plurals (при возникновении трудностей смотрите записи в тетради!). В конце не забудьте занести свое имя в Таблицу лидеров!
2) AB p. 50 ex. 1, 2.
На занятии 01.04: написали диктант по Food containers (результаты можно посмотреть в конце тетради). Продолжили отработку предложений со словами much / many / any, познакомились с фразами lots of / a lot of для обозначения большого количества предметов / продуктов.
There is a lot of milk.
There are lots of cars.
Домашнее задание:
1) сделать упражнение на распечатке из раздела Let's Sing (ссылка на аудио);
2) AB p. 49 ex. 4-6.
На занятии 30.03: отрабатывали лексику на тему Food containers и вопросы с how much / how many. Рассмотрели отрицательные предложения со словами much / many / any для исчисляемых и неисчисляемых существительных (PB p. 50-51).
There aren't many apples. (яблоки есть, но их мало)
There isn't much milk. (молоко есть, но его мало)
There aren't any apples. (яблок нет совсем)
There isn't any milk. (молока совсем нет)
Домашнее задание:
1) подготовиться к диктанту по следующей лексике:
a bottle of water = (пластиковая) бутылка воды
a carton of milk / juice = (картонная) коробка молока / сока
a bar of chocolate = плитка шоколада
a can of tuna / soda = (консервированная) банка тунца / (алюминиевая банка) газировки
a packet of flour / biscuits = пакет / мешок муки / печенья
a jar of jam = банка варенья
2) AB p.48 ex. 1-3.
На занятии 25.03: выводили в речь вопросы с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными и краткие ответы на них. Рассмотрели вопросы по типу how much / how many, взяли лексику на тему Food containers, составляли с ней предложения в письменной форме.
- неисчисляемые сущ.: There is apple juice on the table. (На столе есть яблочный сок.) / There are two cartons of apple juice on the table. (На столе есть две коробки яблочного сока.)
- исчисляемые сущ.: There are ten apples on the table. (На столе есть десять яблок.)
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику:
a bottle of water = (пластиковая) бутылка воды
a carton of milk / juice = (картонная) коробка молока / сока
a bar of chocolate = плитка шоколада
a can of tuna / soda = (консервированная) банка тунца / (алюминиевая банка) газировки
a packet of flour / biscuits = пакет / мешок муки / печенья
a jar of jam = банка варенья
2) изучить фотографию по ссылке и письменно в тетради ответить на следующие вопросы:
Образец: How many apples are there? – There are two apples.
- How many sandwiches are there?
- How many eggs are there?
- How many cans of soda are there?
- How many chocolate bars (шоколадные батончики) are there?
- How many packets of crisps are there?
- How many jars of jam are there?
- How much juice is there?
- How many bananas are there?
- How much water is there?
- How many biscuits are there?
На занятии 23.03: продолжили отработку исчисляемых и неисчисляемых существительных, делали задания на различение some / any (PB p. 48-49). Рассмотрели правило чтения буквосочетаний -aw / -au [читаются как долгий звук -о].
Домашнее задание:
1) AB p. 46-47 ex. 1, 3;
2) распечатка с холодильником: нарисовать внутри него 7 продуктов и напитков в разных количествах (например, три лимона, 2 бутылки сока и т.п.);
3) отработать чтение следующих слов: straw, saw, lawn, audio, August, fraud, paw, cause, sauna, trauma, pause, saucer.
На занятии 18.03: познакомились с countable и uncountable nouns, рассмотрели особенности использования слов some / any с ними, выполняли упражнения на отработку данной темы.
(+) There are some apples. / There is some milk.
(-) There aren't any apples. / There isn't any milk.
(?) Are there any apples? – Yes, there are. / No, there aren't.
(?) Is there any milk? – Yes, there is. / No, there isn't.
Домашнее задание:
1) выполнить упр. 2-5 на распечатке;
2) сделать задание по ссылке sorting;
3) повторить новую лексику:
flour = мука [читаем как слово flower]
butter = масло
sugar = сахар
На занятии 16.03: написали проверочную по притяжательному падежу. Вспомнили лексику на тему Food and drinks, взяли новые слова, выполняли упражнения на их запоминание.
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику:
French fries = картофель фри
chips = жареная картошка
crisps = чипсы
fried eggs = яичница
cereal = хлопья
ham = ветчина
rice = рис
tuna = тунец
yoghurt = йогурт
2) сделать упражнения 1-4 на распечатке.
На занятии 11.03: взяли лексику на тему Музыкальные инструменты. Работали с текстом по новому вокабуляру, выполняли задания на reading comprehension (PB p. 46).
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику. Для ее отработки можно сделать задание по ссылке musical instruments (в конце занесите свой результат в Таблицу лидеров!)
acoustic guitar = акустическая гитара
electric guitar = электрогитара
piano = пианино
keyboard = синтезатор / электронное пианино
melodica = мелодическая гармоника
violin = скрипка
drums = барабаны
trumpet = труба
tambourine = бубен
2) AB p. 44 ex. 1, 2.
На занятии 04.03: выводили в речь притяжательный падеж и притяжательные местоимения, рассмотрели правила создания притяжательного падежа с сущ. во мн.ч. (teachers' / cats') и взяли исключения men's / women's / people's / children's.
Домашнее задание:
09.03. ШКОЛА НЕ РАБОТАЕТ! ЗАНЯТИЯ ПРОДОЛЖАТСЯ С 11.03.
1) AB p. 45 ex. 4. Обратите внимание на число существительного – от этого будет зависеть форма вопроса и ответ на него! Образец: Whose cat is this? – It is my cat. / Whose cats are these? – They are Mary's cats.
2) пройти викторину по ссылке и занести свой результат в Таблицу лидеров! (выбирайте режимы quiz или gameshow quiz).
На занятии 02.03: начали новый раздел: взяли новую лексику, повторили притяжательные местоимения и притяжательный падеж, выполняли упражнения в письменной форме на их отработку (PB p. 44-45).
Домашнее задание:
1) PB p. 47 ex. 2 (доделать). Перед выполнением освежите в памяти лексику по Частям тела, пройдя эти ссылки body parts и face features;
2) AB p. 42-43 ex. 1, 6.
На занятии 25.02: написали тест по 3 разделу учебника.
Домашнее задание: AB p. 39 ex. 5.
Мирону – для отработки повелительного наклонения сделать 4 упражнение на 41 странице в AB.
На занятии 23.02: готовились к тесту по 3 юниту: повторили лексику из него, вспомнили все формы Present Continuous, закрепили навык использования повелительного наклонения (PB p. 42-43).
Домашнее задание: AB p. 40-41 ex. 1-4 (готовимся к тесту!).
На занятии 18.02: закрепили навык использования повелительного наклонения. Выполняли задания на понимание прочитанного. Тренировались описывать изображение, используя время Present Continuous и пройденную ранее лексику (PB p. 40-41).
Домашнее задание:
23.02. ШКОЛА РАБОТАЕТ ПО ОБЫЧНОМУ РАСПИСАНИЮ!
1) AB p. 38-39 ex. 2-4;
2) вспомнить лексику на темы Погода и Одежда. Для этого сделайте задания по ссылкам weather и clothes.
На занятии 16.02: написали диктант по текущей лексике (результаты можно посмотреть в конце тетради). Рассмотрели формы повелительного наклонения (let's / don't), выполняли упражнения в письменной форме на их отработку (PB p. 38-39).
Домашнее задание:
1) сделать оба упражнения на распечатке;
2) AB p. 36 ex. 1.
На занятии 11.02: закрепили навык образования утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в Present Continuous, повторили лексику из 3 раздела учебника.
Домашнее задание:
1) подготовиться к диктанту по следующей лексике:
cook = готовить (еду)
learn = учить
talk = разговаривать
bored = скучно
make = делать своими руками
wash = мыть (+ wash the dishes = мыть посуду)
taste = пробовать на вкус
go shopping = идти за покупками
library = библиотека
cinema = кинотеатр
buy = покупать
2) написать утвердительное, отрицательное и вопросительное предложение для следующих людей с распечатки: 20, 3, 9 и 14, 11, 21, 8, 7.
Образец: номер 4 – She is walking a dog. She isn't walking a dog. Is she walking a dog?
На занятии 09.02: взяли новую лексику, вспомнили правила образования вопросов в Present Continuous и краткие ответы на них, выводили их в речь (PB p. 36-37).
Am I reading at the library? – Yes, I am. / No, I am__not.
Is he going shopping? – Yes, he is. / No, he isn’t.
Are they washing the dishes? – Yes, they are. / No, they aren’t.
Домашнее задание:
1) повторить новую лексику:
go shopping = идти за покупками
go hiking = идти в поход в горы
library = библиотека
cinema = киноетатр
supermarket = супермаркет
buy = покупать
2) составить вопросы по образцу и ответить на них, используя распечатку с рисунком с занятия.
e.g. Luka / eat? – Is Luka eating? – No, he isn't. He is listening to music.
- Sofi / look at trees?
- Kai / feed two ducks?
- Mark / hold a fruit salad?
- Jay and Nancy / go hiking?
- Sam / wear sneakers?
- Tomas / drive a bus?
- Jin / wear a hat?
- The tennis ball / fly to Luka?
- Nancy / wear a dress?
- Soobin / swim?
На занятии 04.02: повторили правила образования отрицательных предложений в Present Continuous, отработали их в устной форме, взяли новую лексику (PB p. 34-35).
Домашнее задание:
1) PB p. 35 ex. 4 (см. образец рядом);
2) AB p. 32-33 ex. 1, 5;
3) повторить новую лексику:
make = делать своими руками
wash the dishes = мыть посуду
taste = пробовать на вкус
На занятии 02.02: взяли новую лексику, вспомнили правила составления утвердительных предложений в Present Continuous, отработали их употребление в устной форме (PB p. 32-33).
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику:
cook = готовить
learn = учить
talk = говорить
bored = скучно (e.g. I am bored. – Мне скучно. / He is bored. – Ему скучно.)
doorbell = звонок
ring = звонить (по телефону / в звонок)
What a mess! = Какой беспорядок!
2) AB p. 30-31 ex. 2, 3, 4.
На занятии 28.01: написали тест по 2 разделу учебника.
Домашнее задание: пройти викторину по ссылке final quiz.
На занятии 26.01: готовились к тесту по второму юниту: повторили особенности образования утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в Present Simple, вспомнили название точного времени, закрепили лексику на тему Времена и месяцы года (PB p. 28-29).
Домашнее задание:
1) AB p. 26-27 ex. 1, 2, 3, 5;
2) повторить лексику на тему – на следующем занятии планируется тест!
get up = вставать
wake up = просыпаться
brush (my) teeth = чистить зубы
do sports = заниматься спортом
dress up = одеваться
come home = приходить домой
go to__bed = ложиться спать
go to__school = идти в школу
hang out with (my) friends = встречаться с друзьями
do (my) homework = делать домашнее задание
listen to music = слушать музыку
tidy (my) room = прибираться в комнате
watch TV / videos = смотреть телевизор / видео
have lessons = иметь уроки (ходить на уроки)
have__breakfast = завтракать
have__lunch = обедать
have__dinner = ужинать
have a shower = принимать душ
take a bath = принимать ванну
На занятии 21.01: написали диктант по наречиям частотности (результаты можно посмотреть в конце тетради). Взяли лексику на тему Времена и месяцы года, выполняли задания на понимание текста (PB p. 26-27).
Домашнее задание:
1) выучить названия времен года и месяцев (см. схему в тетради);
2) AB p. 24 ex. 1, 2, 4, 5;
3) сделать задание по ссылке months.
На занятии 19.01: повторили текущую лексику. Продолжили отработку наречий частотности, провели с ними разговорную практику.
Домашнее задание:
1) выучить перевод наречий:
always = всегда
usually = обычно
often = часто
sometimes = иногда
seldom / rarely = редко
never = никогда
2) AB p. 22 ex. 1-3;
3) письменно в тетради ответить на вопросы, используя наречия частотности.
Образец: How often do you get up early? – I rarely get up early.
- How often do you eat pizza?
- How often do you ski?
- How often does your Dad cook dinner?
- How often do your friends go to the cinema?
- *How often are you late to school?
На занятии 14.01: повторили Дни недели, взяли наречия частотности: выполняли упражнения на их отработку в письменной форме, выводили их в речь (PB p. 24-25).
Домашнее задание:
1) выучить наречия частности:
always = всегда
usually = обычно
often = часто
sometimes = иногда
seldom / rarely = редко
never = никогда
2) AB p. 23 ex. 4, 5, 6 (в 5 задании можете использовать наречия, которые мы записали на занятии).
На занятии 12.01: повторили образование отрицательной и вопросительной формы в Present Simple для местоимений he / she / it, выводили их в речь (PB p. 22-23).
Домашнее задание:
1) AB p. 20 ex. 1, 2, 4, 5;
2) повторить новую лексику (устно):
excited = воодушевленный, радостный
China = Китай
leaf = листок (мн.ч. – leaves)
meat = мясо
На занятии 24.12: продолжили работу с учебником: взяли новую лексику, выводили в речь вопросы в Present Simple с местоимением you и краткие ответы на них (PB p. 20-21).
Домашнее задание (НА 12.01.):
Школа не работает в период с 29 декабря по 11 января включительно. Школа открывается 12 января!
1) AB p. 19 ex. 4, 5, 6;
2) выучить новую лексику:
weekend = выходные (at the weekend – на выходных)
year = год
summer = лето
winter = зима
ski = кататься на лыжах
На занятии 22.12: рассмотрели вопросы в Present Simple и краткие ответы на них, выполняли задания на их отработку в раздаточных материалах.
Do I swim? – Yes, I do. / No, I don't.
Does he swim__? – Yes, he does. / No, he doesn't.
Does she swim__? – Yes, she does. / No, she doesn't.
Does it swim__? – Yes, it does. / No, it doesn't.
Do you swim? – Yes, I do. / No, I don't.
Do we swim? – Yes, we do. / No, we don't.
Do they swim? – Yes, they do. / No, they don't.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке quiz;
2) в тетради составить вопросы в Present Simple и написать свой ответ:
Образец: he / get up at 7 o'clock? – Does he get up at 7 o'clock? – Yes, he does.
- she / read a book in the evening?
- you / play basketball?
- we / hang out after school?
- I / have coffee for breakfast?
- they / go to bed at 11 p.m.?
- your Mum / wake up at 8 o'clock?
- your Grandma / watch TV?
- your friends / play tennis?
На занятии 17.12: написали диктант по второй части лексики на тему Daily Routine (результаты можно посмотреть в конце тетради). Работали в раздаточных материалах: продолжили отработку отрицаний в Present Simple, уделили особое внимание отсутствию окончания -s в данной грамматической форме.
Домашнее задание (НА 22.12.):
19.12. СОСТОИТСЯ ПРАЗДНИЧНОЕ ЗАНЯТИЕ!
1) в тетради составить 5 утвердительных и 5 отрицательных предложений о том, что ты делаешь в понедельник и что не делаешь, например: I go to school on Monday. I don't hang out with my friends on Monday.
2) сделать упр. 4 на распечатке с надписью Grammar 7.2 (внизу – стр. 63).
На занятии 15.12: работали с видео, выполняли задания на его понимание. Рассмотрели отрицательные предложения в Present Simple, делали упражнения на их отработку.
I don't go to school.
He doesn't go__ to school.
She doesn't go__ to school.
It doesn't go__ to school.
You don't go to school.
We don't go to school.
They don't go to school.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 2, 3 на распечатке;
2) подготовиться к диктанту по следующей лексике:
do my homework = делать домашнее задание
listen to music = слушать музыку
tidy my room = прибираться в комнате
watch TV / videos = смотреть телевизор / видео
have lessons = иметь уроки (ходить на уроки)
have__breakfast = завтракать
have__lunch = обедать
have__dinner = ужинать
have a shower = принимать душ
take a bath = принимать ванну
На занятии 10.12: закрепили навык названия времени. Тренировались в устной и письменной форме составлять утвердительные предложения в Present Simple c лексикой на тему Daily Routine и временем, к примеру: I get up at half past 7. / I watch TV at 7 o'clock. Выполняли задания на аудирование (PB p. 19).
Домашнее задание:
1) сделать задания на распечатке с часами с двух сторон;
2) письменно в тетради перевести следующие предложения.
Образец: Я чищу зубы в 7:45. – I brush my teeth at quarter to 8.
- Я встаю в 7 утра.
- Я завтракаю в 7:20.
- Я иду в школу в 8 часов.
- Я сижу на уроках (имею уроки) в 8:30.
- Я обедаю в 12:15.
- Я прихожу домой в 13:45.
- Я провожу время с друзьями в 15:30.
- Я делаю уроки в 17:40.
На занятии 08.12: продолжили отработку названия точного времени, рассмотрели сложные случаи с неровными минутами.
09:17 = It is 17 past 9. (записываем количество указанных минут и текущий час)
09:38 = It is 22 to 10. (для подсчета минут вычитаем их из 60, т.е. 60 – 38 = 22 + прибавляем один к текущему часу)
Домашнее задание:
1) сделать задания на распечатке;
2) записать следующее время словами в тетради: 10:18, 13:42, 08:56, 12:09, 16:44, 22:03, 03:36.
Алекс — повторно сделать упражнение по ссылке write the time, не меняя режим! (предложение пишется полностью либо с цифрами, либо с числительными, например: It is twenty-four past three. / It is 24 past 3.)
На занятии 03.12: рассмотрели особенности названия времени в английском, выводили их в речь.
12:00 = It is 12 o'clock.
12:05 = It is 5 past 12.
12:10 = It is 10 past 12.
12:15 = It is quarter past 12.
12:20 = It is 20 past 12.
12:25 = It is 25 past 12.
12:30 = It is half past 12.
12:35 = It is 25 to 1.
12:40 = It is 20 to 1.
12:45 = It is quarter to 1.
12:50 = It is 10 to 1.
12:55 = It is 5 to 1.
13:00 = It is 1 o'clock.
Домашнее задание:
1) выполнить упр. 1, 2 на распечатке с часами;
2) сделать задание по ссылке.
Алекс — сделать задание под цифрой 2 + дополнительное упражнение по ссылке write the time (предложение пишется полностью либо с цифрами, либо с числительными, например: It is twenty-four past three. / It is 24 past 3.)
На занятии 01.12: выводили в речь предложения в Present Simple со всеми местоимениями. Продолжили работу с учебником: взяли новую лексику, выполняли задания на понимание текста (PB p. 18).
Домашнее задание:
1) PB p. 18 ex. 1 (исправить неверные предложения);
2) AB p. 16-17 ex. 3, 4;
3) сделать задание по ссылке spelling (предварительно повторите правила добавления окончания -s!). В конце занесите свой результат в таблицу лидеров;
4) выучить новую лексику (устно): letter = письмо, parcel = посылка, postman = почтальон, postcard = почтовая открытка.
На занятии 26.11: продолжили отработку лексики на тему Daily Routine совместно с частями дня: в письменной форме составляли предложения в 1 и 3 лице ед.ч., вспомнили правила добавления окончания -s к глаголам.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылке matching;
2) распечатка Best Day Ever: записать английское время в русском формате и написать, чем бы ты хотел заниматься в это время в свой "лучший день".
Образец: 10 a.m. = 10:00 — I get up. / 11 a.m. = 11:00 — I play computer games. / 3 p.m. = 15:00 — I hang out with my friends.
На занятии 24.11: написали диктант по первой части лексики на тему Daily Routine (результаты можно посмотреть в конце тетради). Рассмотрели названия разных частей дня, а также особенности утреннего и вечернего времени в английском (a.m. / p.m.).
Домашнее задание:
1) выучить названия частей дня с предлогами:
in the morning = утро
in the afternoon = день
in the evening = вечер
at night = ночь
2) письменно в тетради написать русское время в английском формате и подобрать подходящую часть дня.
Образец: 19:00 = 7 p.m. (in the evening); 6:00 = 6 a.m. (in the morning)
12:00, 08:00, 15:00, 22:00, 11:00, 01:00, 20:00, 23:00, 03:00, 17:00, 10:00, 21:00.
На занятии 19.11: повторили правила добавления окончания -s у глаголов в 3-м лице единственном числе. В письменной форме составляли утвердительные предложения в Present Simple со всеми местоимениями.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1-4 на распечатке (сверху — цифры 6.2, внизу — стр. 53);
2) повторить первую часть вокабуляра на тему Daily routine — будем писать диктант!!
get up = вставать
wake up = просыпаться
brush (my) teeth = чистить зубы
do sports = заниматься спортом
dress up = одеваться
come home = приходить домой
go to bed = ложиться спать
go to school = идти в школу
hang out with (my) friends = встречаться с друзьями
На занятии 17.11: повторили текущую лексику по Daily routine. Рассмотрели утвердительные предложения в новом времени – Present Simple – для описания ежедневных, рутинных действий. Взяли правила добавления окончания -s к разным глаголам.
Present Simple (+):
I play.
He plays.
She plays.
It plays.
You play.
We play.
They play.
Домашнее задание:
1) повторить правила добавления окончания -s и выполнить задание по ссылке spelling
- если глагол оканчивается на sh / ch / x / ss / o, то добавляется окончание -es, например, goes, does, watches, washes;
- если глагол оканчивается на сочетание согласная + y, то буква -у меняется на -i и добавляется окончание -es, например, studies, tidies;
- если глагол оканчивается на сочетание гласная + y, то просто добавляется окончание -s, например, plays, stays;
- have меняется на has
2) сделать упр. 6, 7 на распечатке (на листе сверху стоят цифры 6.2).
На занятии 12.11: работали в раздаточных материалах: взяли вокабуляр на тему Daily routine, выполняли упражнения на его запоминание.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 2, 3, 4 на распечатке My Day;
2) повторить новую лексику — уделите особое внимание выделенным частям фраз:
get up = вставать
wake up = просыпаться
brush (my) teeth = чистить зубы
do sports = заниматься спортом
dress up = одеваться
come home = приходить домой
go to__bed = ложиться спать
go to__school = идти в школу
hang out with (my) friends = встречаться с друзьями
do (my) homework = делать домашнее задание
listen to music = слушать музыку
tidy (my) room = прибираться в комнате
watch TV / videos = смотреть телевизор / видео
have lessons = иметь уроки (ходить на уроки)
have__breakfast = завтракать
have__lunch = обедать
have__dinner = ужинать
have a shower = принимать душ
take a bath = принимать ванну
На занятии 10.11: написали тест по 1 разделу учебника.
Домашнее задание:
1) выполнить задания по ссылкам school items и school subjects;
2) письменно в тетради ответить на следующие вопросы:
- Have you got an English dictionary?
- Has your Mum got a car?
- Is your pencil case big?
- Are you shy?
- Has your friend got a cat?
- Have you got black trainers?
- Are your English books green?
- Have you got a passport?
- Has your Mum got a passport?
- Is your pen black?
На занятии 05.11: готовились к тесту по 1 разделу учебника: повторили вопросы с to be / have got и формы кратких ответов на них, закрепили лексику на темы School subjects и On holiday (PB p. 16-17).
Домашнее задание:
1) AB p. 15 ex. 4 (ссылка на страничку с заданием для Алекс);
2) повторить названия частей Соединенного Королевства: Great Britain = England + Scotland + Wales + Northern Ireland (Великобритания = Англия + Шотландия + Уэльс + Северная Ирландия);
3) сделать задание по ссылке quiz;
4) повторить лексику из 1 юнита (см. д/з от 06, 15, 20, 22 октября).
На занятии 31.10: провели тематическое занятие на тему Halloween: работали с лексикой, выполняли упражнения в игровой форме на ее запоминание.
Домашнее задание: сделать задание из файла письменно в тетради.
На занятии 29.10: закрепили лексику на темы School subjects & School items, комплексно повторили spelling всех новых слов из 1 юнита (PB p. 106-107). Делали мини-проект на тему My holiday bag (PB p. 17).
Домашнее задание:
1) AB p. 14 ex. 2, 3;
2) повторить дни недели!
Monday = понедельник
Tuesday = вторник
Wednesday = среда
Thursday = четверг
Friday = пятница
Saturday = суббота
Sunday = воскресенье
На занятии 27.10: повторили текущую лексику. Работали с текстом, выполняли задания на его понимание. Составляли описание своей семьи с глаголом have got и новым вокабуляром (PB p. 14-15).
Домашнее задание:
1) AB p. 12 ex. 1, 2 + p. 14 ex. 1;
2) повторить лексику на тему School items:
dictionary = словарь (иностранных слов)
paints = краски
scissors = ножницы
keyboard = клавиатура
laptop = ноутбук
calculator = калькулятор
На занятии 22.10: взяли правило чтения буквосочетания -ture [читается как -че]. Вспомнили Days of the week, использовали их для описания своей школьной недели на основе лексики по School subjects и глагола have got.
Домашнее задание:
1) выучить дни недели и их сокращения:
Monday (Mon) = понедельник
Tuesday (Tue) = вторник
Wednesday (Wed) = среда
Thursday (Thur) = четверг
Friday (Fr) = пятница
Saturday (Sat) = суббота
Sunday (Sun) = воскресенье
2) AB p. 12-13 ex. 2, 3, 4;
3) сделать задание на распечатке;
4) отработать чтение слов с буквосочетанием -ture: Literature, picture, texture, vesture, lecture, nature, structure, moisture, venture, capture.
На занятии 20.10: написали диктант по лексике на тему On holiday (результаты можно посмотреть в конце тетради). Взяли новый вокабуляр на темы School subjects & School items, выполняли упражнения на его отработку.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 2, 3 на распечатке;
2) учить новую лексику, обращая внимание на подчеркнутые звуки:
Art = ИЗО
Computer studies / IT classes = информатика
English = английский
Russian = русский
Geography = география
History = история
Maths = математика
Music = музыка
P.E. = физкультура
Science = естествознание / окружающий мир
Literature = литература
Biology = биология
Technology = технология
***
dictionary = словарь (иностранных слов)
paints = краски
scissors = ножницы
keyboard = клавиатура
laptop = ноутбук
calculator = калькулятор
На занятии 15.10: выводили в речь вопросы с глаголом have got на основе лексики на тему On holiday, уделили особое внимание кратким ответам на них, составляли предложения в письменной форме.
Have you got a map? — Yes, I have. / No, I haven't.
Has she got a map? — Yes, she has. / No, she hasn't.
Домашнее задание:
1) сделать упр. 1, 3, 5 на распечатке: обратите внимание, что в кратких ответах на вопросы НЕ встречаются формы глагола to be (am / is / are) — только have / has / haven't / hasn't!
2) AB p. 29 ex. 4;
3) подготовиться к диктанту по следующей лексике:
be on holiday = быть в отпуске / на каникулах
passport = паспорт
ticket = билет
plane = самолет
money = деньги
suitcase = чемодан
taxi = такси
clothes = одежда
map = карта (географическая)
sunglasses = солнцезащитные очки
swimsuit = купальник
На занятии 13.10: повторили текущую лексику, взяли новую на тему On holiday. Вспомнили особенности составления вопросов с глаголом have got и краткие ответы на него, выполняли упражнения на их отработку в письменной форме (PB p. 12-13).
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику, уделяя особенное внимание подчеркнутым звукам + повторить предыдущую (см. д/з от 08.10.):
passport = паспорт
ticket = билет
plane = самолет
money = деньги
suitcase = чемодан
taxi = такси
2) AB p. 10-11 ex. 1, 4, 5.
На занятии 08.10: написали проверочную по вопросам с глаголом to be. Взяли новую лексику, отрабатывали ее на основе утвердительных предложений с have got (PB p. 10-11).
Домашнее задание:
1) выучить новую лексику:
clothes = одежда
lovely = милый / прелестный (= nice)
map = карта (географическая)
sunglasses = солнцезащитные очки
swimsuit = купальник
be on holiday = быть в отпуске / на каникулах
2) AB p. 8-9 ex. 1, 2, 5.
! he has got = he's got; you have got = you've got
На занятии 06.10: взяли новые прилагательные. Рассмотрели особенности составления вопросов с глаголом to be и краткие ответы на них, отрабатывали их в устной и письменной форме (PB p. 8-9).
- I am from Russia. — Am I from Russia? (Yes, I am. / No, I am not.)
- He is shy. — Is he shy? (Yes, he is. / No, he isn't.)
- They are tired. — Are they tired? (Yes, they are. / No, they aren't.)
Домашнее задание:
1) выучить новые прилагательные:
shy = скромный
tired = уставший
hungry = голодный
tall = высокий
2) AB p. 6 ex. 1, 3, 4, 5.
На занятии 01.10: начали новый учебник: познакомились с его героями, вспомнили вопрос Where are you from? и ответ на него, отрабатывали его с новыми странами (PB p. 4-7).
Домашнее задание:
1) AB (Activity Book) p. 4-5 ex. 2, 3, 5, 6;
2) выучить названия частей Соединенного Королевства (см. записи в тетради).
На занятии 29.09: выводили в речь предложения с конструкцией there is / there are. Повторили притяжательные местоимения и вопрос Whose ... is it? (Чье это...?).
Домашнее задание:
1) сделать упр. 5, 6 на распечатке;
2) выучить формы притяжательных местоимений: I — my, he — his, she — her, it — its, you — your, we — our, they — their.
NB! На следующее занятие приносим новый Pupil's Book и Activity Book.
На занятии 24.09: вспомнили вокабуляр на тему Одежда и обувь, выводили в речь конструкцию to be wearing. Повторили особенности составления предложений с конструкцией there is / there are, а также предлоги места in / on / under / next to, провели по ним разговорную практику.
Домашнее задание: изучить изображение по ссылке и письменно в тетради составить 8 предложений по заданию.
! in = в, on = на, under = под, next to = рядом с
На занятии 22.09: написали проверочную по правилам добавления окончания -ing, выполняли задания на поиск грамматических ошибок в утвердительных предложениях в Present Continuous. Вспомнили конструкцию to be wearing (носить), отрабатывали ее на примере вокабуляра по Одежде и обуви.
Домашнее задание:
1) сделать задание по ссылкам anagramm и matching;
2) повторить текущую лексику:
boots = ботинки / сапоги
cap = кепка
coat = пальто
dress = платье
hoodie = худи
jacket = куртка / пиджак
jeans = джинсы
sweater / jumper = кофта
shirt = рубашка
skirt = юбка
shoes = туфли / полуботинки
T-shirt = футболка
top = майка / топик / легкая кофта
tracksuit (zipper + sweatpants) = спортивный костюм (кофта на молнии + спортивные штаны)
trainers / sneakers = кроссовки
trousers = штаны
На занятии 17.09: вспомнили особенности употребления утвердительных предложений во времени Present Continuous и правила добавления окончания -ing. Повторили лексику на тему Глаголы действий.
Домашнее задание:
1) закончить задание на распечатке;
2) выполнить задание по ссылке spelling.
POLINA
GROUP 3
GROUP 3
На занятии 02.12: повторили цифры от 1 до 100, рассмотрели особенности названия чисел с сотнями
e.g. 102 = one (a) hundred and two
125 = one (a) hundred and twenty-five
Домашнее задание: в тетради записать словами следующие числа: 17, 32, 45, 66, 78, 81, 94, 108, 162, 179, 214, 542, 650, 812, 701, 984, 340, 213.
На занятии 27.11: закрепили навык составления предложений c предлогами места и конструкциями there was / there were, выводили их в речь, написали проверочную по данной теме (результаты можно посмотреть в тетради).
Домашнее задание:
1) WB p. 90-91 ex. 2, 3;
2) изучить изображение по ссылке и написать в тетради, где находятся животные под цифрами по следующему образцу: There was a cat next to the sofa.
На занятии 25.11: повторили новые предлоги места. Вспомнили особенности употребления конструкций there was / there were: описывали изображения на их основе, разыгрывали диалог (PB p. 95).
Домашнее задание:
1) WB p. 84 ex. 2 + p. 85 ex. 1, 2;
2) повторить предлоги места:
next to = рядом с
behind = позади / сзади
between = между
in front of = напротив / перед
На занятии 20.11: рассмотрели новые предлоги места: выполняли упражнения на их отработку, тренировались составлять с ними предложения в прошедшем времени (PB p. 94).
Домашнее задание:
1) PB p. 94 ex. 2 (сделать письменно в тетради!)
Образец: The fish was behind the boat.
2) WB p. 84 ex. 1;
3) выучить предлоги места:
next to = рядом с
behind = позади / сзади
between = между
in front of = напротив / перед
На занятии 18.11: написали тест по 8 юниту. Начали следующий раздел: взяли новую лексику, повторили текущий вокабуляр (PB p. 92-93).
Домашнее задание:
1) WB p. 82-83;
2) повторить новую лексику:
whale = кит
dolphin = дельфин
jellyfish = медуза
shark = акула
island = остров (буква -s не произносится!!)
eagle = орел
huge = огромный
На занятии 13.11: готовились к тесту по текущему юниту: вспомнили особенности названия времени в английском, тренировались составлять утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения с глаголами was / were.
Домашнее задание:
1) WB p. 80-81 ex. 1, 2;
2) выполнить задание по ссылке time quiz.
На занятии 11.11: написали диктант по актуальной лексике (результаты можно посмотреть в конце тетради). Сравнили союзы and и but, отрабатывали их употребление в различных контекстах. Тренировались составлять последовательную историю по изображениям, используя глагол to be в прошедшем времени и текущий вокабуляр (PB p. 91).
Домашнее задание:
1) PB p. 91 ex. 1 (доделать);
NB! Используйте по возможности союзы and / but.
2) выполнить задание на распечатке.
На занятии 06.11: выполняли задания на аудирование, составляли последовательную историю по картинкам. Рассмотрели особенности использования противительного союза but, тренировались составлять с ним предложения в письменной форме. Отрабатывали чтение буквы -l в сочетании с другими согласными на конце слов (PB p. 89-90).
Домашнее задание:
1) повторить новую лексику – будем писать диктант!
tail = хвост
friendly = дружелюбный
sleepy = сонный
asleep = спящий
scared = испуганный
2) WB p. 77-78.
На занятии 04.11: повторили употребление глаголов was / were в утвердительных и отрицательных предложениях. Работали с текстом: выполняли упражнения на его понимание, взяли новую лексику (PB p. 88-89).
Домашнее задание:
1) WB p. 74 ex. 2 + p. 76 ex. 1-3;
2) повторить новую лексику:
tail = хвост
friendly = дружелюбный
sleepy = сонный
asleep = спящий
scared = испуганный
На занятии 30.10: работали с лексикой на тему Halloween, выполняли упражнения на ее запоминание.
Домашнее задание: доделать упражнения на двух распечатках.
На занятии 28.10: начали следующий юнит: повторили пройденную ранее лексику, отрабатывали выразительное чтение текста. Рассмотрели глагол to be в прошедшем времени: описывали изображения, тренировались в письменной форме составлять с ним предложения (PB p. 84-86).
Домашнее задание:
1) WB p. 72 ex. 1, 2 + p. 74 ex. 1;
2) выполнить задания по ссылкам task 1 и task 2.
На занятии 23.10: написали тест по текущему юниту, выполняли упражнения на повторение пройденного материала.
Домашнее задание: WB p. 71 ex. 4, 5.
На занятии 21.10: написали диктант по Месяцам года (результаты можно посмотреть в конце тетради). Повторили Наречия частотности, а также текущую лексику по Погоде. Тренировались описывать изображения, используя знакомые синтаксические конструкции (PB p. 83).
Домашнее задание:
1) WB p. 69 ex. 1, 2 + p. 70 ex. 1-3;
2) повторить текущий вокабуляр (готовимся к тесту по юниту):
basket = корзинка (для пикника)
bottle = бутылка
plate = тарелка
cup = чайная чашка
***
always = всегда
usually = обычно
often = часто
sometimes = иногда
seldom = редко
rarely = практически никогда
never = никогда
На занятии 16.10: выполняли упражнения на отработку лексики по Месяцам года. Делали задания на аудирование, тренировались рассказывать историю по изображению (PB p. 82).
Домашнее задание:
1) WB p. 68;
2) повторить Месяцы года – будем писать диктант!!! (см. PB p. 80)
На занятии 14.10: рассмотрели Наречия частотности, разыгрывали с ними спонтанные диалоги и лексикой на тему Еда. Работали с текстом: отрабатывали выразительное чтение, делали задания на его понимание, повторили Времена и месяцы года (PB p. 79-81).
Домашнее задание:
1) повторить наречия частотности:
always = всегда
usually = обычно
often = часто
sometimes = иногда
seldom = редко
rarely = практически никогда
never = никогда
2) выполнить задание на распечатке (wordsearch);
3) WB p. 66 ex. 1, 2.
На занятии 09.10: закрепили навык составления вопросов с исчисляемым и неисчисляемыми существительными при помощи конструкций there is / there are, выводили их в речь.
Домашнее задание:
1) WB p. 65 ex. 2;
2) сделать задание по ссылке task.
На занятии 07.10: рассмотрели особенности образования вопросов с конструкцией there is / there are, провели с ними разговорную практику.
Is there milk in the fridge? – Yes, there is. / No, there isn't. (неисчисляемые существительные или существительные в единственном числе)
Are there tomatoes in the fridge? – Yes, there are. / No, there aren't. (исчисляемые существительные во множественном числе)
Домашнее задание: WB p. 64 ex. 2.
NB! Не забудьте принести рисунок, который делали вместе на занятии.
На занятии 02.10: повторили исчисляемые и неисчисляемые существительные на основе вокабуляра по Еде, тренировались в письменной форме составлять предложения с ними и конструкцией there is / there are.
Домашнее задание:
1) WB p. 62 ex. 1, 2 + p. 64 ex. 1;
2) выполнить задание по ссылке task.
На занятии 30.09: вспомнили вокабуляр на тему Еда. Работали с текстом, тренировали выразительное чтение по ролям (PB p. 76-77). Рассмотрели исчисляемые и неисчисляемые существительные и особенности их употребления с конструкцией there is / there are.
Домашнее задание:
1) WB p. 62 ex. 1, 2;
2) повторить текущую лексику:
basket = корзинка (для пикника)
bottle = бутылка
plate = тарелка
cup = чайная чашка
На занятии 25.09: написали проверочную по особенностям названия времени (результаты можно посмотреть в тетради). Отрабатывали составление утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в Present Simple в устной и письменной форме.
Домашнее задание: доделать упражнения 2, 3 на распечатке.
На занятии 23.09: закрепили навык названия времени. Тренировались составлять утвердительные предложения в Present Simple на основе лексики на тему Daily routines.
Домашнее задание: выполнить упр. 7, 8 на распечатке.
e.g. 102 = one (a) hundred and two
125 = one (a) hundred and twenty-five
Домашнее задание: в тетради записать словами следующие числа: 17, 32, 45, 66, 78, 81, 94, 108, 162, 179, 214, 542, 650, 812, 701, 984, 340, 213.
На занятии 27.11: закрепили навык составления предложений c предлогами места и конструкциями there was / there were, выводили их в речь, написали проверочную по данной теме (результаты можно посмотреть в тетради).
Домашнее задание:
1) WB p. 90-91 ex. 2, 3;
2) изучить изображение по ссылке и написать в тетради, где находятся животные под цифрами по следующему образцу: There was a cat next to the sofa.
На занятии 25.11: повторили новые предлоги места. Вспомнили особенности употребления конструкций there was / there were: описывали изображения на их основе, разыгрывали диалог (PB p. 95).
- There was a cat next to the tree.
- There were three birds in the sky.
Домашнее задание:
1) WB p. 84 ex. 2 + p. 85 ex. 1, 2;
2) повторить предлоги места:
next to = рядом с
behind = позади / сзади
between = между
in front of = напротив / перед
На занятии 20.11: рассмотрели новые предлоги места: выполняли упражнения на их отработку, тренировались составлять с ними предложения в прошедшем времени (PB p. 94).
Домашнее задание:
1) PB p. 94 ex. 2 (сделать письменно в тетради!)
Образец: The fish was behind the boat.
2) WB p. 84 ex. 1;
3) выучить предлоги места:
next to = рядом с
behind = позади / сзади
between = между
in front of = напротив / перед
На занятии 18.11: написали тест по 8 юниту. Начали следующий раздел: взяли новую лексику, повторили текущий вокабуляр (PB p. 92-93).
Домашнее задание:
1) WB p. 82-83;
2) повторить новую лексику:
whale = кит
dolphin = дельфин
jellyfish = медуза
shark = акула
island = остров (буква -s не произносится!!)
eagle = орел
huge = огромный
На занятии 13.11: готовились к тесту по текущему юниту: вспомнили особенности названия времени в английском, тренировались составлять утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения с глаголами was / were.
Домашнее задание:
1) WB p. 80-81 ex. 1, 2;
2) выполнить задание по ссылке time quiz.
На занятии 11.11: написали диктант по актуальной лексике (результаты можно посмотреть в конце тетради). Сравнили союзы and и but, отрабатывали их употребление в различных контекстах. Тренировались составлять последовательную историю по изображениям, используя глагол to be в прошедшем времени и текущий вокабуляр (PB p. 91).
Домашнее задание:
1) PB p. 91 ex. 1 (доделать);
NB! Используйте по возможности союзы and / but.
2) выполнить задание на распечатке.
На занятии 06.11: выполняли задания на аудирование, составляли последовательную историю по картинкам. Рассмотрели особенности использования противительного союза but, тренировались составлять с ним предложения в письменной форме. Отрабатывали чтение буквы -l в сочетании с другими согласными на конце слов (PB p. 89-90).
Домашнее задание:
1) повторить новую лексику – будем писать диктант!
tail = хвост
friendly = дружелюбный
sleepy = сонный
asleep = спящий
scared = испуганный
2) WB p. 77-78.
На занятии 04.11: повторили употребление глаголов was / were в утвердительных и отрицательных предложениях. Работали с текстом: выполняли упражнения на его понимание, взяли новую лексику (PB p. 88-89).
Домашнее задание:
1) WB p. 74 ex. 2 + p. 76 ex. 1-3;
2) повторить новую лексику:
tail = хвост
friendly = дружелюбный
sleepy = сонный
asleep = спящий
scared = испуганный
На занятии 30.10: работали с лексикой на тему Halloween, выполняли упражнения на ее запоминание.
Домашнее задание: доделать упражнения на двух распечатках.
На занятии 28.10: начали следующий юнит: повторили пройденную ранее лексику, отрабатывали выразительное чтение текста. Рассмотрели глагол to be в прошедшем времени: описывали изображения, тренировались в письменной форме составлять с ним предложения (PB p. 84-86).
Домашнее задание:
1) WB p. 72 ex. 1, 2 + p. 74 ex. 1;
2) выполнить задания по ссылкам task 1 и task 2.
На занятии 23.10: написали тест по текущему юниту, выполняли упражнения на повторение пройденного материала.
Домашнее задание: WB p. 71 ex. 4, 5.
На занятии 21.10: написали диктант по Месяцам года (результаты можно посмотреть в конце тетради). Повторили Наречия частотности, а также текущую лексику по Погоде. Тренировались описывать изображения, используя знакомые синтаксические конструкции (PB p. 83).
Домашнее задание:
1) WB p. 69 ex. 1, 2 + p. 70 ex. 1-3;
2) повторить текущий вокабуляр (готовимся к тесту по юниту):
basket = корзинка (для пикника)
bottle = бутылка
plate = тарелка
cup = чайная чашка
***
always = всегда
usually = обычно
often = часто
sometimes = иногда
seldom = редко
rarely = практически никогда
never = никогда
На занятии 16.10: выполняли упражнения на отработку лексики по Месяцам года. Делали задания на аудирование, тренировались рассказывать историю по изображению (PB p. 82).
Домашнее задание:
1) WB p. 68;
2) повторить Месяцы года – будем писать диктант!!! (см. PB p. 80)
На занятии 14.10: рассмотрели Наречия частотности, разыгрывали с ними спонтанные диалоги и лексикой на тему Еда. Работали с текстом: отрабатывали выразительное чтение, делали задания на его понимание, повторили Времена и месяцы года (PB p. 79-81).
Домашнее задание:
1) повторить наречия частотности:
always = всегда
usually = обычно
often = часто
sometimes = иногда
seldom = редко
rarely = практически никогда
never = никогда
2) выполнить задание на распечатке (wordsearch);
3) WB p. 66 ex. 1, 2.
На занятии 09.10: закрепили навык составления вопросов с исчисляемым и неисчисляемыми существительными при помощи конструкций there is / there are, выводили их в речь.
Домашнее задание:
1) WB p. 65 ex. 2;
2) сделать задание по ссылке task.
На занятии 07.10: рассмотрели особенности образования вопросов с конструкцией there is / there are, провели с ними разговорную практику.
Is there milk in the fridge? – Yes, there is. / No, there isn't. (неисчисляемые существительные или существительные в единственном числе)
Are there tomatoes in the fridge? – Yes, there are. / No, there aren't. (исчисляемые существительные во множественном числе)
Домашнее задание: WB p. 64 ex. 2.
NB! Не забудьте принести рисунок, который делали вместе на занятии.
На занятии 02.10: повторили исчисляемые и неисчисляемые существительные на основе вокабуляра по Еде, тренировались в письменной форме составлять предложения с ними и конструкцией there is / there are.
Домашнее задание:
1) WB p. 62 ex. 1, 2 + p. 64 ex. 1;
2) выполнить задание по ссылке task.
На занятии 30.09: вспомнили вокабуляр на тему Еда. Работали с текстом, тренировали выразительное чтение по ролям (PB p. 76-77). Рассмотрели исчисляемые и неисчисляемые существительные и особенности их употребления с конструкцией there is / there are.
Домашнее задание:
1) WB p. 62 ex. 1, 2;
2) повторить текущую лексику:
basket = корзинка (для пикника)
bottle = бутылка
plate = тарелка
cup = чайная чашка
На занятии 25.09: написали проверочную по особенностям названия времени (результаты можно посмотреть в тетради). Отрабатывали составление утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в Present Simple в устной и письменной форме.
Домашнее задание: доделать упражнения 2, 3 на распечатке.
На занятии 23.09: закрепили навык названия времени. Тренировались составлять утвердительные предложения в Present Simple на основе лексики на тему Daily routines.
Домашнее задание: выполнить упр. 7, 8 на распечатке.
