ELIZABETH GROUP 1
На занятии 25.12.
Отработали слова-исключения во множественном числе: a man - men, a woman - women. Написали объемный тест по изученной теме "глагол to be с местоимениями", а также по пройденной лексике "professions and characters" с прилагательными для описания внешности.
Домашнее задание на New Year holidays
1) Написать в тетради пары для слов: (если a sister, то sisters; если brothers, то a brother)
a pirate -
a man -
ballerinas -
a woman -
pirates -
cowboys -
a king -
crowns -
a fireman -
dancers -
2) Описать в тетради представленные картинки (нарисован "старый художник" - He is an old artist)
Картинка 1
Картинка 2
Описать по профессии!
Описать по профессии!
3) Переписать текст, написав верную форму глагола to be. Вставить слова в скобках, выбрав единств. или множ. число (не забываем артикли/окончания).
I _ ___ (pupil). My mum and dad _ ___ (thin cook). My grandpa _ ___ (old sailor). My sister _ ___ (pretty baby). My brothers _ ___ (young fireman). My friends _ ___ (ugly pirate). My grandmas _ ___ (fat woman). My teacher _ ___ (thin man).
На занятии 23.12.
Продолжили работать с буквосочетаниями - старались воспринимать их на слух, сопоставляя вместе со словом. Закрепили изучение темы to be, завершили "местоимения we и they" в утвердительных и вопросительных предложениях. Пополнили вокабуляр новыми словами: a box, clothes, a spy, a dancer, a clown, a king, a crown. Работали по учебнику - тренировали формирование кратких ответов на вопросы. Практиковали лексику по теме "Christmas" с помощью игры "dobble".
Домашнее задание:
1) Выучить новые слова из Unit 7 and 8:
a box - коробка
clothes - одежда
a spy - шпион
a dancer - танцор/танцовщица
a clown - клоун
a king - король
a crown - корона
2) Выполнить задание на раздаточном материале:
Найти слова в расчерченном квадрате (только один лист).
3) Выполнить в FlyHigh AB p. 28-29 ex. 1, 2, 4; p. 31 ex. 4-6
4) Повторить изученные темы: "professions and characters" и использование глагола to be для написания теста!
На занятии 18.12.
Дополнили новыми словами тему "family", изучили grandpa, baby, boy, girl, grandma, friend. Продолжили работать с местоимениями we и they. Составляли утвердительные предложения с использованием изученной лексики профессий и семьи. Изучили вопросительные предложения и краткие ответы к ним: Are we nurses? Yes, you are/No, you are not. Тренировали верный выбор формы to be для местоимений с помощью board game - sorting. Повторяли изученную лексику по теме "New Year, Christmas".
Домашнее задание:
1) Выучить значения слов темы "family":
grandpa - дедушка
baby - ребенок
boy - мальчик
girl - девочка
grandma - бабушка
friend - друг/подруга
2) Практиковать лексику и we, they
Family
Распределить по колонкам
3) Перевести письменно в тетради:
На занятии 16.12.
Написали диктант по изученной лексике "professions". Приступили к знакомству со словами по теме "New Year, Christmas": a snowmen, bells, a candy cane, a candle, a snowflake, a holly, a stocking, a reindeer, a gingerbread, a present. Работали с буквосочетаниями, тренировали навыки аудирования. Завершили тему вопросительных предложений с местоимениями I, you, he, she it. Продолжаем работать с we и they.
Домашнее задание:
1) Выучить значения новых слов, посвященных теме "New Year, Christmas":
a snowmen - снеговик
bells - колокольчики
a candy cane - леденец
a candle - свеча
a snowflake - снежинка
a holly - растение с острыми листочками (остролист)
a stocking - носок
a reindeer - олень
a gingerbread - имбирный пряник
a present - подарок
2) Потренировать новую лексику по ссылкам:
Найти слова, указанные вокруг рамки
Исключительно задание 1 - со словами
3) Выполнить в FlyHigh AB p. 26-27 ex. 1, 3, 5, 6.
На занятии 11.12.
Повторили образование вопросительных предложений для he, she, it, you, I на основе утвердительных. Учились их формировать устно и письменно. Практиковали два варианта ответов к вопросам (исключение I - you: Are you a teacher? Yes, I am). Выполняли упражнения на закрепление данной темы. Пополнили лексику "professions": a teacher, a doctor, a builder, an actor, a fireman, a sailor. Перешли к изучению местоимений множественного числа: we и they.
Домашнее задание:
1) Подготовиться к написанию диктанта по "professions":
a teacher - учитель
a doctor - доктор
an actor - актер
a sailor - моряк
a builder - строитель
a nurse - медсестра
a cook - повар
a policeman - полицейский
an artist - художник
a pilot - пилот
2) Практиковать местоимения we и they (Lena and I = we (Лена и Я - вместе мы); Tom and Ann = they (местоимения I нет, поэтому они)
здесь
и здесь
3) Перевести в тетради письменно мини-диалоги: (Мама доктор? Да - Is mum a doctor? Yes, she is)
На занятии 09.12.
Написали диктант по лексике "fairy tale's characters" и "adjectives". Выполняли задание на восприятие сложных изученных буквосочетаний ch, sh, ck, ph, th. Перешли к изучению лексики по теме "professions": a policeman, a nurse, a cook, an artist, a pilot. Изучили построение вопросительного предложения при глаголе to be (глагол - на первое место), записали положительные и отрицательные способы ответа на вопрос.
Домашнее задание:
1) Практиковать слова Unit 5 по ссылке (mum - мама, dad - папа, brother - брат, sister - сестра, sunny - солнечно,
family - семья)
Выучить новые слова по теме "professions":
a cook - повар
a pilot - пилот
a policeman - полицейский
an artist - художник
a nurse - медсестра
2) Переписать предложения по примеру: He is a pilot ... - Is he a pilot?
She is a pretty nurse ... -
I am a thin boy ... -
You are an ugly policeman ... -
He is a fat fireman ... -
It is an old lion ... -
3) Упражнение на вопросы порешать: Questions
На занятии 04.12.
Практиковались в употреблении изученных прилагательных для описания внешности. Тренировали письменные навыки, составляли предложения на основе услышанной информации: "Он старый пират - He is an old pirate". Учились составлять утвердительные предложения с новыми словами урока: mum, dad, brother, sister, также изучили слова sunny, family. Выполняли упражнения на постановку глагола to be для I, you, he, she, it. Работали с заданием на развитие навыков аудирования.
Домашнее задание:
1) Подготовиться к написанию диктанта по словам:
a cowboy - ковбой
a fairy - фея
a pirate - пират
a fireman - пожарный
a ballerina - балерина
a princess - принцесса
pretty - красивый
ugly - страшный
young - молодой
thin - худой
2) Выполнить в FlyHigh AB p. 24-25 ex. 1-4.
3) Написать свой мини-рассказ о герое.
Пример (заполнить пропуски) : He ... Vova. He ... ten. He ... a fireman. He ... a thin fireman.
Подчеркнутое заменить!
На занятии 02.12.
Повторили изученное буквосочетание "ph". Тренировали навыки письма при составлении предложений: He is a cowboy... She is a fairy. Работали именно с местоимениями he, she, it, выполняли задания на выбор верного местоимения к изображению. Практиковались с помощью игровой методики - What is missing out? Изучили прилагательные, описывающие внешние характеристики героев: pretty, ugly, young, old, fat, thin. Учились воспринимать информацию на слух, изображали ее в виде иллюстрации. Также изучили слова man и woman.
Домашнее задание:
1) Выучить новые прилагательные-описания внешних характеристик человека:
pretty - красивый
ugly - страшный
young - молодой
old - старый
fat - толстый
thin - худой
man - мужчина
woman - женщина
2) Выполнить задания на раздаточных материалах:
Лист (p. 22 ex. 5,6)
3) Перевести предложения письменно в тетради:
На занятии 27.11.
Написали проверочную работу по изученным темам: "Артикли a/an", "Указательные местоимения this/that", "Plurals", vocabulary: "toys", "school things". Перешли к изучению грамматической конструкции "to be". Изучили новые местоимения he и she, учились их употреблять со знакомым глаголом is. Познакомились с частью лексики "fairy tale's characters" и "professions". Тренировали навыки говорения при составлении предложений.
Домашнее задание:
1) Отчитать буквосочетание, изученное на прошлом уроке:
Graph, dolphin, photo, phone, elephant, trophy, alphabet, phonics
2) Выучить новые слова "fairy tale's characters" и "professions" (значения):
a cowboy - ковбой
a pirate - пират
a fireman - пожарный
a ballerina - балерина
a fairy - фея
a princess - принцесса
3) Выполнить задания на раздаточном материале:
Лист 2 (p. 21 ex. 3,4)
На занятии 25.11.
Написали диктант по изученной теме "Toys". Повторили буквосочетание"th" и изучили новое "ph". Закрепили пройденный материал: употребление указательных местоимений this/that по отношению к местоположению говорящего. Изучили новые слова: a robot, a cake, a present, a watch, a birthday, a door, a window. Выполняли упражнения на развитие навыков аудирования. Тренировали навыки чтения, повторив лексику глаголов-действий при работе в классе "open the window...". Переходим к изучению грамматической конструкции to be.
Домашнее задание:
1) Повторить слова, изученные в классе (их значения)
a robot - робот
a cake - торт
a present - подарок
a watch - часы
a birthday - день рождения
a door - дверь
a window - окно
2) Выполнить в FlyHigh AB p. 18-19 ex. 2-3, p. 21 ex.3, 4.
3) Повторить следующие темы для написания проверочной работы:
На занятии 20.11.
Изучили новое буквосочетание "th", которое дает два различных звука [ð] (как в слове the) и [θ] (как в слове three). Приступили к изучению двух указательных местоимений this (в значении это, эта, этот - близко к говорящему) и that (в значении то, та, тот). Правило записано в тетрадях. Выполняли упражнения по пройденной теме на раздаточных материалах: разобрали конструкции вопрос-ответ: What is this? This is a/an... What is that? That is... a/an...
Домашнее задание:
1) Диктант перенесен на 25.11., еще раз повторить на написание следующие слова:
a doll - кукла
a ball - мяч
a kite - воздушный змей
a train - поезд
a boat - лодка
a car - машина
a crayon - мелок (восковой)
2) Отчитать новое изученное буквосочетание в словах:
th [ð] - звонкая: the, mother, this, that, brother, father, they, then
th [θ] - глухая: three, think, thin, tooth, path, myth, thick, birthday
3) Выполнить первый лист на раздаточном материале: вставить this/that, посмотрев на местоположение предмета.
Потренироваться по ссылке: указательные местоимения
На занятии 18.11.
Тренировали навыки говорения в диалогах. Закрепили изученную лексику "Toys" с помощью board game "Memo". Детально рассмотрели разницу вопросов What's this? (единственное число) и What are they? (множественное число), а также еще раз проработали, как правильно формировать на них ответы. Выполняли упражнения на раздаточных материалах с применением лексики "numbers" (a table - two tables). Переходим к знакомству с указательными местоимениями.
Домашнее задание:
1) Подготовить на написание к диктанту следующие слова:
a doll - кукла
a ball - мяч
a kite - воздушный змей
a train - поезд
a boat - лодка
a car - машина
a crayon - мелок (восковой)
2) В FlyHigh AB p. 17 ex. 4.5
3) Перевести на английский письменно в тетради (повторив записанное правило):
а) Что это? Это кукла.
б) Что это? Это лодки.
в) Что это? Это поезд.
г) Что это? Это воздушные змеи.
д) Что это? Это мячики.
На занятии 13.11.
Написали диктант по теме "School things" . Продолжили работать с лексикой по теме "Toys" - изучили новые слова в учебнике:crayons, stickers, card. Развивали навыки чтения при работе с диалогами. Продолжили изучение темы "plurals", разобрали новый вопрос What are they? ("Что это?" - используется для обозначения исключительно множественного числа существительных) и ответ на него They are... (dogs/cats/umbrellas - добавление -s для обозначения двух и более предметов).
Домашнее задание:
1) Прописать слова, в которых были допущены ошибки при написании диктанта: ошибки обозначены в тетрадях - прописать по 8 раз каждое слово.
2) Выучить лексику темы "Toys" (не на написание, только значение)
a doll - кукла
a ball - мяч
a kite - воздушный змей
a train - поезд
a boat - лодка
a car - машина
a crayon - мелок (восковой)
a card - открытка
a sticker - наклейка/стикер
3) Выполнить задание на раздаточном материале: лист под номером 3: написать существительные во множественном числе, выглядит так вид задания
4) В FlyHigh AB p. 16 ex. 2 (только его)
На занятии 11.11.
Закрепили 5 изученных вопросов и ответов на них: What is your name? How are you? How old are you? What's this? What colour is it? Повторили изученное буквосочетание magic "e". Познакомились с фразами, воспроизводимыми учителем для работы в классе: Open the books, close the books, come to the board, sit down. Изучили новую лексику по теме "Toys": a doll, a ball, a kite, a train, a boat, a car. Приступили к изучению множественного числа существительных: "plurals".
Домашнее задание:
1) Потренироваться задавать вопросы и отвечать на них.
What is your name? — I am ... (Misha/Sonya/Elina/Sophya).
How are you? — I am great. / I am fine. / I am not good.
How old are you? — I am ... (six/seven/eight).
What's this? It's a/an... (car/egg)
What colour is it? — It is... (pink / green / yellow...).
2) Подготовить изученные слова по теме "School things" на написание к диктанту:
a pencil - карандаш
a rubber - ластик
a pen - ручка
a bag - рюкзак
a book - книга
a desk - парта
a chair - стул
a board - доска
3) Выполнить p. 16, ex. 1 в AB (Большая просьба🙏: не выполнять все упражнения из данного разворота, так как материал из других заданий еще не был разобран)
На занятии 06.11.
Закрепили лексику по теме Halloween с использованием конструкции "What's this?" (It's a broom). Отработали артикли a/an с помощью board game. Повторили изученные буквосочетания "ck" и "ar". Познакомились с новым буквосочетанием magic "e". Изучили новый вопрос, чтобы узнать у собеседника цвет: What colour is it? (It is red - только цвет - артикли не употребляем). Научились указывать цвет предмета при ответе на вопрос What's this?: It's a red apple (цвет ставится перед определяем словом, поэтому артикль подбираем к нему). Познакомились с артиклем the.
Домашнее задание:
1) Отчитать новое изученное буквосочетание в словах (произносятся названиями букв в алфавите): magic "e"
Safe [seif], made, grape, take, game, name, late, pale
Five [faiv], hide, like, ride, size, line, wide, bite
Home [houm], note, role, bone, code, lone, joke, nose
2) Переписать предложения в тетрадь, расставляя a/an/the (как в PB p.27 ex. 2):
3) Перевести на английский язык в тетради:
На занятии 30.10.
Провели тематический урок, познакомились с праздником Halloween, являющимся частью культуры англоязычных стран. Провели мастер-класс по изготовлению "pumpkin". Изучили новую лексику, связанную с праздником: a witch, a broom, a candy, a candle, an owl, a pumpkin, a spider, a bat. Выполняли упражнения: find differences, "how many candies/spiders...are there in the photo? Применяли изученный вокабуляр по теме Halloween и numbers.
Домашнее задание:
1) Выучить новую лексику по пройденной теме:
a witch - колдунья
a broom - метла
a candy - сладость
a candle - свеча
an owl [aul] - сова
a pumpkin - тыква
a spider [spaidə]- паук
a bat - летучая мышь
2) Выполнить задания на раздаточных материалах:
а) Раскрасить Jack-o-Lantern, практикуем colours.
б) Соединить лексику с изображениями.
На занятии 28.10.
Написали диктант по оставшимся пяти цветам. Повторили чтение буквосочетания "ng" - помним, что буква g не произносится. Изучили два новых буквосочетания: "ar" [a:] и "ck" [k]. Выполняли упражнения на развитие слуховых навыков, определяли школьные предметы, о которых шла речь в аудиозаписи. Закрепили 5 лексических единиц по теме "животные" и узнали еще две: a rhino, a hippo. Взяли новый вокабуляр: слова и фразы, употребляющиеся учителем на уроке: spell, chair, write, board, be quiet.
Домашнее задание:
1) Отчитать новые изученные буквосочетания в словах:
Car, park, artist, garden, arm, carpet, hard, scarf, star, mark
Bucket, black, clock, pocket, sock, luck, neck, , track, pick, jacket
2) Выучить двух новых животных: a rhino - носорог, a hippo - бегемот, а также:
spell - произносить по буквам
write - писать
chair - стул
board - доска
be quiet - быть тихим, спокойным
3) FlyHigh 2 (AB): p. 14-15 ex.1-4 (ex. 2: раскрасить школьные предметы, а в ex. 3 написать предмет, который окрашен в предложенный цвет из ex. 2).
! p. = page (страница); ex. = exercise (упражнение)
На занятии 23.10.
Написали диктант по шести цветам. Повторили чтения буквосочетаний "er/or". Взяли новое буквосочетание "ng".
Учились спрашивать собеседника о его возрасте, а также называть свой возраст: How old are you? I am (seven). Отрабатывали изученную тему артиклей, дополнив выражения новой лексикой "животных": a lion, a zebra, a giraffe, an elephant, an iguana. Работали в парах: уточняли у собеседника предмет, описывали его: What's this? It's a pencil.
Домашнее задание:
1) Отчитать новое изученное буквосочетание в словах:
King, boring, sing, long, running, strong, swimming, pang, spring, boxing
2) Выполнить задание на раздаточном материале: стр. 10 № 6 (поставить артикли, согласно правилу) и 7 (заполнить вопрос как в примере и дать ответ для картинок 2,3,6). Выучить животных: a lion, a zebra, a giraffe, an elephant, an iguana.
3) Подготовить на написание к диктанту 5 цветов: pink (розовый), brown (коричневый), white (белый), orange (оранжевый), purple (фиолетовый) - для лучшего запоминания потренироваться по той же ссылке: colours
На занятии 21.10.
Отработали изученные буквосочетания "ch" и lazy (ленивая) "е", повторили предыдущие, взяли новое сочетание "er/or". Написали диктант по цифрам от 6 до 10. Повторили цвета. Приступили к изучению новой грамматики: употребление артиклей a/an перед существительными (правило записано в тетрадях):
Если слово начинается на согласную, употребляем артикль a (a dog, a vase, a parrot)
Если слово начинается на гласную, употребляем артикль an (an apple, an egg, an insect, an octopus, an umbrella)
Домашнее задание:
1) Отчитать новое изученное буквосочетание в словах:
Rubber, sister, river, summer, doctor, sailor, pepper, number, finger, letter
2) Выполнить задание в FlyHigh 2 Activity Book (AB) (он черно-белый внутри): стр. 13 № 3,4
3) Подготовить на написание к диктанту 6 цветов: red (красный), blue (синий), green (зеленый), black (черный), yellow (желтый), grey (серый) - для лучшего запоминания потренироваться по ссылке: colours
На занятии 16.10.
Закрепили три вида приветствий в зависимости от времени суток (Good morning, Good afternoon, Good evening), а также ответы на вопрос "How are you?" - I am great, I am fine, I am not good. Проработали изученное буквосочетание "sh", взяли новые "ch" и lazy (ленивая) "е": читали слова и учились их самостоятельно писать. Написали диктант по цифрам от 1 до 5. Начали работать c ними по учебнику FlyHigh 2.
Домашнее задание:
1) Отчитать новые изученные буквосочетания в словах:
Chop, chest, chill, cheek, children, chat, chain, chin, chips, chamber
Little, bubble, google, horse, kettle, uncle, giggle, middle, duffle, give
2) Выполнить задание в учебнике FlyHigh 2 (Pupil's Book = PB): стр. 22 № 3
3) Подготовить на написание 5 цифр от 6 до 10 к диктанту: six, seven, eight, nine, ten - для лучшего запоминания потренироваться по ссылке: numbers
На занятии 14.10.
Учились спрашивать собеседника о его настроении с помощью вопроса "How are you?" и давать ответную реакцию при работе в парах. Закрепили предыдущие изученные буквосочетания “oo” и “ee”, взяли новое "sh", тренировали его в чтении. Дополнили лексику на тему "школьные принадлежности": pupil, pencil, school bag, desk.
Домашнее задание:
1) Отчитать новое изученное буквосочетание в словах: fish, hush, ship, wish, shook, fresh, dish, shelf, shelter, posh, lash, rush, flash, shrimp, shampoo
2) Выполнить задание на выданной распечатке: стр. 7 № 1
3) Еще раз внимательно изучить лексику по теме "школьные принадлежности": teacher, book, pen, pencil, school bag, desk, rubber, pupil.
4) Подготовить на написание 5 цифр от 1 до 5 к диктанту: one, two, three, four, five
На занятии 09.10.
Изучили буквосочетания “oo” и “ee”, тренировались их читать и писать с ними слова (book, look, room, street, meet). Взяли часть лексики на тему «школьные принадлежности», учились задавать вопрос «What’s this?» и отвечать на него.
Домашнее задание:
Отчитать изученные буквосочетания в словах:
Book, moon, foot, soon, tool, spoon, broom, cool, mood, root, good, roof, wool, pool, hood
Tree, feet, keep, seed, green, sleep, peel, week, free, seem, need, heel, feed
Подготовиться к диктанту на написание цифр от 1 до 5: one, two, three, four, five
На занятии 07.10.
Написали тест на знание всего алфавита, с тестом справились прекрасно! Повторили весь изученный материал, выполняли задания на spelling и чтение.
Домашнее задание
Прописать в тетради буквы, в которых были допущены ошибки (в тетрадях они уже есть)
На занятии 02.10.
Взяли буквы W, X, Y, Z из последнего сета, закончили алфавит :) отработали новые буквы по схеме буква-звук-слово/ассоциация, повторили все изученные ранее; читали слова из 3 букв, писали слоги по фонемам.
Домашнее задание
Поиграть в игры на чтение слогов:
игра 1
игра 2
Поиграть в игры на сопоставление заглавной буквы и строчной:
игра 1
игра 2 (мемори на буквы A-L, закладывать 10-20 мин на выполнение)
На занятии 30.09.
Изучили буквы U, V из последнего сета, отрабатывали их по схеме буква-звук-слово/ассоциация. Читали слоги, учились делать spelling со всеми изученными буквами.
Домашнее задание
(Обращаем внимание на чтение буквы U в слове umbrella)
Прочитать слоги c буквой U:
Bun, fun, run, dust, sun, just, pub, tuf, bus, fus, tub, cud, gum, hun, luc, mud, nut, pus
Прочитать слоги с буквой V:
van, vol, vid, pav, luv, fav, buv, div, nev, vet, vod, hav, gav, rev, sav, tuv, pav, nav, vag
Прописать до конца строчки с буквами U и V на распечатке
На занятии 25.09.
Повторили приветствия Good morning (доброе утро), Good afternoon (добрый день), Good evening (добрый вечер). Повторили пройденные буквы A-Q. Выполнили мини-диктант по этим буквам. Изучили новые буквы R, S, T. Сделали задания на отработку этих букв. Повторили цвета и цифры
Домашнее задание
Выучить новые буквы R, S, T. Выполнить задания на распечатке, проговаривая букву, ее звук и слово ассоциацию. Обязательно повторить прошлые буквы.
Допишите недостающие буквы английского алфавита:
Заглавные буквы:
1. A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T
2. _ B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _
3. A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _
Строчные буквы:
1. _ b с _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _
2. _ b _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t
3. _ _ c _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t
Напишите эти слова строчными буквами:
Напишите эти слова заглавными буквами:
Сделать задание по ссылке
На занятии 23.09.
Повторили приветствия Good morning, Good afternoon, Good evening. Сделали задания на повторение сета букв A-Q. Потренировались писать слоги в тетради с этими буквами под диктовку. Сделали задания на распознавание заглавных и строчных букв. Выполнили задания на цвета.
Домашнее задание
Прописать заглавные и строчные буквы A-Q, проговаривая каждую букву и ее звук вслух. Выполнить задания на распечатке
На занятии 18.09.
Повторили сет букв H-L, взяли новый сет букв M-Q в связке буква-звук-слово ассоциация; прописали заглавные и строчные буквы, составляли с ними слоги на чтение; повторили вопрос How are you? (как дела?) с тремя вариантами ответа - I'm great (у меня все прекрасно), I'm fine (у меня все хорошо) и I'm not good (дела не очень). Изучили новые приветствия: Good morning, Good afternoon, Good evening.
Домашнее задание
Прописать повторно сет букв M-Q (заглавные и строчные) по 5 раз. Выучить новые приветствия Good morning, Good afternoon, Good evening. Сделать упражнения на распечатке. Уделить внимание буквам H, G, J, I (повторить название буквы и ее звук). Выполнить задание по ссылке
ссылка
Отработали слова-исключения во множественном числе: a man - men, a woman - women. Написали объемный тест по изученной теме "глагол to be с местоимениями", а также по пройденной лексике "professions and characters" с прилагательными для описания внешности.
Домашнее задание на New Year holidays
1) Написать в тетради пары для слов: (если a sister, то sisters; если brothers, то a brother)
a pirate -
a man -
ballerinas -
a woman -
pirates -
cowboys -
a king -
crowns -
a fireman -
dancers -
2) Описать в тетради представленные картинки (нарисован "старый художник" - He is an old artist)
Картинка 1
Картинка 2
Описать по профессии!
Описать по профессии!
3) Переписать текст, написав верную форму глагола to be. Вставить слова в скобках, выбрав единств. или множ. число (не забываем артикли/окончания).
I _ ___ (pupil). My mum and dad _ ___ (thin cook). My grandpa _ ___ (old sailor). My sister _ ___ (pretty baby). My brothers _ ___ (young fireman). My friends _ ___ (ugly pirate). My grandmas _ ___ (fat woman). My teacher _ ___ (thin man).
На занятии 23.12.
Продолжили работать с буквосочетаниями - старались воспринимать их на слух, сопоставляя вместе со словом. Закрепили изучение темы to be, завершили "местоимения we и they" в утвердительных и вопросительных предложениях. Пополнили вокабуляр новыми словами: a box, clothes, a spy, a dancer, a clown, a king, a crown. Работали по учебнику - тренировали формирование кратких ответов на вопросы. Практиковали лексику по теме "Christmas" с помощью игры "dobble".
Домашнее задание:
1) Выучить новые слова из Unit 7 and 8:
a box - коробка
clothes - одежда
a spy - шпион
a dancer - танцор/танцовщица
a clown - клоун
a king - король
a crown - корона
2) Выполнить задание на раздаточном материале:
Найти слова в расчерченном квадрате (только один лист).
3) Выполнить в FlyHigh AB p. 28-29 ex. 1, 2, 4; p. 31 ex. 4-6
4) Повторить изученные темы: "professions and characters" и использование глагола to be для написания теста!
На занятии 18.12.
Дополнили новыми словами тему "family", изучили grandpa, baby, boy, girl, grandma, friend. Продолжили работать с местоимениями we и they. Составляли утвердительные предложения с использованием изученной лексики профессий и семьи. Изучили вопросительные предложения и краткие ответы к ним: Are we nurses? Yes, you are/No, you are not. Тренировали верный выбор формы to be для местоимений с помощью board game - sorting. Повторяли изученную лексику по теме "New Year, Christmas".
Домашнее задание:
1) Выучить значения слов темы "family":
grandpa - дедушка
baby - ребенок
boy - мальчик
girl - девочка
grandma - бабушка
friend - друг/подруга
2) Практиковать лексику и we, they
Family
Распределить по колонкам
3) Перевести письменно в тетради:
- Мы страшные пираты.
- Они худые доктора.
- Мы старые художники? Нет (вы не такие)
- Мы молодые пилоты? Да (вы такие)
- Они толстые строители? Да
- Они красивые моряки? Нет
На занятии 16.12.
Написали диктант по изученной лексике "professions". Приступили к знакомству со словами по теме "New Year, Christmas": a snowmen, bells, a candy cane, a candle, a snowflake, a holly, a stocking, a reindeer, a gingerbread, a present. Работали с буквосочетаниями, тренировали навыки аудирования. Завершили тему вопросительных предложений с местоимениями I, you, he, she it. Продолжаем работать с we и they.
Домашнее задание:
1) Выучить значения новых слов, посвященных теме "New Year, Christmas":
a snowmen - снеговик
bells - колокольчики
a candy cane - леденец
a candle - свеча
a snowflake - снежинка
a holly - растение с острыми листочками (остролист)
a stocking - носок
a reindeer - олень
a gingerbread - имбирный пряник
a present - подарок
2) Потренировать новую лексику по ссылкам:
Найти слова, указанные вокруг рамки
Исключительно задание 1 - со словами
3) Выполнить в FlyHigh AB p. 26-27 ex. 1, 3, 5, 6.
На занятии 11.12.
Повторили образование вопросительных предложений для he, she, it, you, I на основе утвердительных. Учились их формировать устно и письменно. Практиковали два варианта ответов к вопросам (исключение I - you: Are you a teacher? Yes, I am). Выполняли упражнения на закрепление данной темы. Пополнили лексику "professions": a teacher, a doctor, a builder, an actor, a fireman, a sailor. Перешли к изучению местоимений множественного числа: we и they.
Домашнее задание:
1) Подготовиться к написанию диктанта по "professions":
a teacher - учитель
a doctor - доктор
an actor - актер
a sailor - моряк
a builder - строитель
a nurse - медсестра
a cook - повар
a policeman - полицейский
an artist - художник
a pilot - пилот
2) Практиковать местоимения we и they (Lena and I = we (Лена и Я - вместе мы); Tom and Ann = they (местоимения I нет, поэтому они)
здесь
и здесь
3) Перевести в тетради письменно мини-диалоги: (Мама доктор? Да - Is mum a doctor? Yes, she is)
- Брат моряк? Нет
- Ты актер? Да (диалог!)
- Сестра строитель? Нет
- Я учитель? Нет (диалог!)
- Он доктор? Да
На занятии 09.12.
Написали диктант по лексике "fairy tale's characters" и "adjectives". Выполняли задание на восприятие сложных изученных буквосочетаний ch, sh, ck, ph, th. Перешли к изучению лексики по теме "professions": a policeman, a nurse, a cook, an artist, a pilot. Изучили построение вопросительного предложения при глаголе to be (глагол - на первое место), записали положительные и отрицательные способы ответа на вопрос.
Домашнее задание:
1) Практиковать слова Unit 5 по ссылке (mum - мама, dad - папа, brother - брат, sister - сестра, sunny - солнечно,
family - семья)
Выучить новые слова по теме "professions":
a cook - повар
a pilot - пилот
a policeman - полицейский
an artist - художник
a nurse - медсестра
2) Переписать предложения по примеру: He is a pilot ... - Is he a pilot?
She is a pretty nurse ... -
I am a thin boy ... -
You are an ugly policeman ... -
He is a fat fireman ... -
It is an old lion ... -
3) Упражнение на вопросы порешать: Questions
На занятии 04.12.
Практиковались в употреблении изученных прилагательных для описания внешности. Тренировали письменные навыки, составляли предложения на основе услышанной информации: "Он старый пират - He is an old pirate". Учились составлять утвердительные предложения с новыми словами урока: mum, dad, brother, sister, также изучили слова sunny, family. Выполняли упражнения на постановку глагола to be для I, you, he, she, it. Работали с заданием на развитие навыков аудирования.
Домашнее задание:
1) Подготовиться к написанию диктанта по словам:
a cowboy - ковбой
a fairy - фея
a pirate - пират
a fireman - пожарный
a ballerina - балерина
a princess - принцесса
pretty - красивый
ugly - страшный
young - молодой
thin - худой
2) Выполнить в FlyHigh AB p. 24-25 ex. 1-4.
3) Написать свой мини-рассказ о герое.
Пример (заполнить пропуски) : He ... Vova. He ... ten. He ... a fireman. He ... a thin fireman.
Подчеркнутое заменить!
На занятии 02.12.
Повторили изученное буквосочетание "ph". Тренировали навыки письма при составлении предложений: He is a cowboy... She is a fairy. Работали именно с местоимениями he, she, it, выполняли задания на выбор верного местоимения к изображению. Практиковались с помощью игровой методики - What is missing out? Изучили прилагательные, описывающие внешние характеристики героев: pretty, ugly, young, old, fat, thin. Учились воспринимать информацию на слух, изображали ее в виде иллюстрации. Также изучили слова man и woman.
Домашнее задание:
1) Выучить новые прилагательные-описания внешних характеристик человека:
pretty - красивый
ugly - страшный
young - молодой
old - старый
fat - толстый
thin - худой
man - мужчина
woman - женщина
2) Выполнить задания на раздаточных материалах:
Лист (p. 22 ex. 5,6)
3) Перевести предложения письменно в тетради:
- Она красивая фея.
- Он толстый пожарный.
- Она худая женщина.
- Он молодой ковбой.
- Она страшная принцесса.
- Он старый мужчина.
На занятии 27.11.
Написали проверочную работу по изученным темам: "Артикли a/an", "Указательные местоимения this/that", "Plurals", vocabulary: "toys", "school things". Перешли к изучению грамматической конструкции "to be". Изучили новые местоимения he и she, учились их употреблять со знакомым глаголом is. Познакомились с частью лексики "fairy tale's characters" и "professions". Тренировали навыки говорения при составлении предложений.
Домашнее задание:
1) Отчитать буквосочетание, изученное на прошлом уроке:
Graph, dolphin, photo, phone, elephant, trophy, alphabet, phonics
2) Выучить новые слова "fairy tale's characters" и "professions" (значения):
a cowboy - ковбой
a pirate - пират
a fireman - пожарный
a ballerina - балерина
a fairy - фея
a princess - принцесса
3) Выполнить задания на раздаточном материале:
Лист 2 (p. 21 ex. 3,4)
На занятии 25.11.
Написали диктант по изученной теме "Toys". Повторили буквосочетание"th" и изучили новое "ph". Закрепили пройденный материал: употребление указательных местоимений this/that по отношению к местоположению говорящего. Изучили новые слова: a robot, a cake, a present, a watch, a birthday, a door, a window. Выполняли упражнения на развитие навыков аудирования. Тренировали навыки чтения, повторив лексику глаголов-действий при работе в классе "open the window...". Переходим к изучению грамматической конструкции to be.
Домашнее задание:
1) Повторить слова, изученные в классе (их значения)
a robot - робот
a cake - торт
a present - подарок
a watch - часы
a birthday - день рождения
a door - дверь
a window - окно
2) Выполнить в FlyHigh AB p. 18-19 ex. 2-3, p. 21 ex.3, 4.
3) Повторить следующие темы для написания проверочной работы:
- Артикли a/an: an apple, a door (p.25)
- Глаголы-действия: stand up, sit down... (p. 32-33)
- It's/They're: It's a rubber, They're rubbers (p. 29)
- Указательные This/That (Это, эта.../То, та...) (p. 31)
На занятии 20.11.
Изучили новое буквосочетание "th", которое дает два различных звука [ð] (как в слове the) и [θ] (как в слове three). Приступили к изучению двух указательных местоимений this (в значении это, эта, этот - близко к говорящему) и that (в значении то, та, тот). Правило записано в тетрадях. Выполняли упражнения по пройденной теме на раздаточных материалах: разобрали конструкции вопрос-ответ: What is this? This is a/an... What is that? That is... a/an...
Домашнее задание:
1) Диктант перенесен на 25.11., еще раз повторить на написание следующие слова:
a doll - кукла
a ball - мяч
a kite - воздушный змей
a train - поезд
a boat - лодка
a car - машина
a crayon - мелок (восковой)
2) Отчитать новое изученное буквосочетание в словах:
th [ð] - звонкая: the, mother, this, that, brother, father, they, then
th [θ] - глухая: three, think, thin, tooth, path, myth, thick, birthday
3) Выполнить первый лист на раздаточном материале: вставить this/that, посмотрев на местоположение предмета.
Потренироваться по ссылке: указательные местоимения
На занятии 18.11.
Тренировали навыки говорения в диалогах. Закрепили изученную лексику "Toys" с помощью board game "Memo". Детально рассмотрели разницу вопросов What's this? (единственное число) и What are they? (множественное число), а также еще раз проработали, как правильно формировать на них ответы. Выполняли упражнения на раздаточных материалах с применением лексики "numbers" (a table - two tables). Переходим к знакомству с указательными местоимениями.
Домашнее задание:
1) Подготовить на написание к диктанту следующие слова:
a doll - кукла
a ball - мяч
a kite - воздушный змей
a train - поезд
a boat - лодка
a car - машина
a crayon - мелок (восковой)
2) В FlyHigh AB p. 17 ex. 4.5
3) Перевести на английский письменно в тетради (повторив записанное правило):
а) Что это? Это кукла.
б) Что это? Это лодки.
в) Что это? Это поезд.
г) Что это? Это воздушные змеи.
д) Что это? Это мячики.
На занятии 13.11.
Написали диктант по теме "School things" . Продолжили работать с лексикой по теме "Toys" - изучили новые слова в учебнике:crayons, stickers, card. Развивали навыки чтения при работе с диалогами. Продолжили изучение темы "plurals", разобрали новый вопрос What are they? ("Что это?" - используется для обозначения исключительно множественного числа существительных) и ответ на него They are... (dogs/cats/umbrellas - добавление -s для обозначения двух и более предметов).
Домашнее задание:
1) Прописать слова, в которых были допущены ошибки при написании диктанта: ошибки обозначены в тетрадях - прописать по 8 раз каждое слово.
2) Выучить лексику темы "Toys" (не на написание, только значение)
a doll - кукла
a ball - мяч
a kite - воздушный змей
a train - поезд
a boat - лодка
a car - машина
a crayon - мелок (восковой)
a card - открытка
a sticker - наклейка/стикер
3) Выполнить задание на раздаточном материале: лист под номером 3: написать существительные во множественном числе, выглядит так вид задания
4) В FlyHigh AB p. 16 ex. 2 (только его)
На занятии 11.11.
Закрепили 5 изученных вопросов и ответов на них: What is your name? How are you? How old are you? What's this? What colour is it? Повторили изученное буквосочетание magic "e". Познакомились с фразами, воспроизводимыми учителем для работы в классе: Open the books, close the books, come to the board, sit down. Изучили новую лексику по теме "Toys": a doll, a ball, a kite, a train, a boat, a car. Приступили к изучению множественного числа существительных: "plurals".
Домашнее задание:
1) Потренироваться задавать вопросы и отвечать на них.
What is your name? — I am ... (Misha/Sonya/Elina/Sophya).
How are you? — I am great. / I am fine. / I am not good.
How old are you? — I am ... (six/seven/eight).
What's this? It's a/an... (car/egg)
What colour is it? — It is... (pink / green / yellow...).
2) Подготовить изученные слова по теме "School things" на написание к диктанту:
a pencil - карандаш
a rubber - ластик
a pen - ручка
a bag - рюкзак
a book - книга
a desk - парта
a chair - стул
a board - доска
3) Выполнить p. 16, ex. 1 в AB (Большая просьба🙏: не выполнять все упражнения из данного разворота, так как материал из других заданий еще не был разобран)
На занятии 06.11.
Закрепили лексику по теме Halloween с использованием конструкции "What's this?" (It's a broom). Отработали артикли a/an с помощью board game. Повторили изученные буквосочетания "ck" и "ar". Познакомились с новым буквосочетанием magic "e". Изучили новый вопрос, чтобы узнать у собеседника цвет: What colour is it? (It is red - только цвет - артикли не употребляем). Научились указывать цвет предмета при ответе на вопрос What's this?: It's a red apple (цвет ставится перед определяем словом, поэтому артикль подбираем к нему). Познакомились с артиклем the.
Домашнее задание:
1) Отчитать новое изученное буквосочетание в словах (произносятся названиями букв в алфавите): magic "e"
Safe [seif], made, grape, take, game, name, late, pale
Five [faiv], hide, like, ride, size, line, wide, bite
Home [houm], note, role, bone, code, lone, joke, nose
2) Переписать предложения в тетрадь, расставляя a/an/the (как в PB p.27 ex. 2):
- It is __ octopus. __ octopus is purple.
- It is __ dog. __ dog is brown.
- It is __ egg. __ egg is white.
- It is __ yoyo. __ yoyo is orange.
3) Перевести на английский язык в тетради:
- Это кошка. Кошка черная.
- Это ручка. Ручка синяя.
- Это красный карандаш.
- Это желтый ластик.
На занятии 30.10.
Провели тематический урок, познакомились с праздником Halloween, являющимся частью культуры англоязычных стран. Провели мастер-класс по изготовлению "pumpkin". Изучили новую лексику, связанную с праздником: a witch, a broom, a candy, a candle, an owl, a pumpkin, a spider, a bat. Выполняли упражнения: find differences, "how many candies/spiders...are there in the photo? Применяли изученный вокабуляр по теме Halloween и numbers.
Домашнее задание:
1) Выучить новую лексику по пройденной теме:
a witch - колдунья
a broom - метла
a candy - сладость
a candle - свеча
an owl [aul] - сова
a pumpkin - тыква
a spider [spaidə]- паук
a bat - летучая мышь
2) Выполнить задания на раздаточных материалах:
а) Раскрасить Jack-o-Lantern, практикуем colours.
б) Соединить лексику с изображениями.
На занятии 28.10.
Написали диктант по оставшимся пяти цветам. Повторили чтение буквосочетания "ng" - помним, что буква g не произносится. Изучили два новых буквосочетания: "ar" [a:] и "ck" [k]. Выполняли упражнения на развитие слуховых навыков, определяли школьные предметы, о которых шла речь в аудиозаписи. Закрепили 5 лексических единиц по теме "животные" и узнали еще две: a rhino, a hippo. Взяли новый вокабуляр: слова и фразы, употребляющиеся учителем на уроке: spell, chair, write, board, be quiet.
Домашнее задание:
1) Отчитать новые изученные буквосочетания в словах:
Car, park, artist, garden, arm, carpet, hard, scarf, star, mark
Bucket, black, clock, pocket, sock, luck, neck, , track, pick, jacket
2) Выучить двух новых животных: a rhino - носорог, a hippo - бегемот, а также:
spell - произносить по буквам
write - писать
chair - стул
board - доска
be quiet - быть тихим, спокойным
3) FlyHigh 2 (AB): p. 14-15 ex.1-4 (ex. 2: раскрасить школьные предметы, а в ex. 3 написать предмет, который окрашен в предложенный цвет из ex. 2).
! p. = page (страница); ex. = exercise (упражнение)
На занятии 23.10.
Написали диктант по шести цветам. Повторили чтения буквосочетаний "er/or". Взяли новое буквосочетание "ng".
Учились спрашивать собеседника о его возрасте, а также называть свой возраст: How old are you? I am (seven). Отрабатывали изученную тему артиклей, дополнив выражения новой лексикой "животных": a lion, a zebra, a giraffe, an elephant, an iguana. Работали в парах: уточняли у собеседника предмет, описывали его: What's this? It's a pencil.
Домашнее задание:
1) Отчитать новое изученное буквосочетание в словах:
King, boring, sing, long, running, strong, swimming, pang, spring, boxing
2) Выполнить задание на раздаточном материале: стр. 10 № 6 (поставить артикли, согласно правилу) и 7 (заполнить вопрос как в примере и дать ответ для картинок 2,3,6). Выучить животных: a lion, a zebra, a giraffe, an elephant, an iguana.
3) Подготовить на написание к диктанту 5 цветов: pink (розовый), brown (коричневый), white (белый), orange (оранжевый), purple (фиолетовый) - для лучшего запоминания потренироваться по той же ссылке: colours
На занятии 21.10.
Отработали изученные буквосочетания "ch" и lazy (ленивая) "е", повторили предыдущие, взяли новое сочетание "er/or". Написали диктант по цифрам от 6 до 10. Повторили цвета. Приступили к изучению новой грамматики: употребление артиклей a/an перед существительными (правило записано в тетрадях):
Если слово начинается на согласную, употребляем артикль a (a dog, a vase, a parrot)
Если слово начинается на гласную, употребляем артикль an (an apple, an egg, an insect, an octopus, an umbrella)
Домашнее задание:
1) Отчитать новое изученное буквосочетание в словах:
Rubber, sister, river, summer, doctor, sailor, pepper, number, finger, letter
2) Выполнить задание в FlyHigh 2 Activity Book (AB) (он черно-белый внутри): стр. 13 № 3,4
3) Подготовить на написание к диктанту 6 цветов: red (красный), blue (синий), green (зеленый), black (черный), yellow (желтый), grey (серый) - для лучшего запоминания потренироваться по ссылке: colours
На занятии 16.10.
Закрепили три вида приветствий в зависимости от времени суток (Good morning, Good afternoon, Good evening), а также ответы на вопрос "How are you?" - I am great, I am fine, I am not good. Проработали изученное буквосочетание "sh", взяли новые "ch" и lazy (ленивая) "е": читали слова и учились их самостоятельно писать. Написали диктант по цифрам от 1 до 5. Начали работать c ними по учебнику FlyHigh 2.
Домашнее задание:
1) Отчитать новые изученные буквосочетания в словах:
Chop, chest, chill, cheek, children, chat, chain, chin, chips, chamber
Little, bubble, google, horse, kettle, uncle, giggle, middle, duffle, give
2) Выполнить задание в учебнике FlyHigh 2 (Pupil's Book = PB): стр. 22 № 3
3) Подготовить на написание 5 цифр от 6 до 10 к диктанту: six, seven, eight, nine, ten - для лучшего запоминания потренироваться по ссылке: numbers
На занятии 14.10.
Учились спрашивать собеседника о его настроении с помощью вопроса "How are you?" и давать ответную реакцию при работе в парах. Закрепили предыдущие изученные буквосочетания “oo” и “ee”, взяли новое "sh", тренировали его в чтении. Дополнили лексику на тему "школьные принадлежности": pupil, pencil, school bag, desk.
Домашнее задание:
1) Отчитать новое изученное буквосочетание в словах: fish, hush, ship, wish, shook, fresh, dish, shelf, shelter, posh, lash, rush, flash, shrimp, shampoo
2) Выполнить задание на выданной распечатке: стр. 7 № 1
3) Еще раз внимательно изучить лексику по теме "школьные принадлежности": teacher, book, pen, pencil, school bag, desk, rubber, pupil.
4) Подготовить на написание 5 цифр от 1 до 5 к диктанту: one, two, three, four, five
На занятии 09.10.
Изучили буквосочетания “oo” и “ee”, тренировались их читать и писать с ними слова (book, look, room, street, meet). Взяли часть лексики на тему «школьные принадлежности», учились задавать вопрос «What’s this?» и отвечать на него.
Домашнее задание:
Отчитать изученные буквосочетания в словах:
Book, moon, foot, soon, tool, spoon, broom, cool, mood, root, good, roof, wool, pool, hood
Tree, feet, keep, seed, green, sleep, peel, week, free, seem, need, heel, feed
Подготовиться к диктанту на написание цифр от 1 до 5: one, two, three, four, five
На занятии 07.10.
Написали тест на знание всего алфавита, с тестом справились прекрасно! Повторили весь изученный материал, выполняли задания на spelling и чтение.
Домашнее задание
Прописать в тетради буквы, в которых были допущены ошибки (в тетрадях они уже есть)
На занятии 02.10.
Взяли буквы W, X, Y, Z из последнего сета, закончили алфавит :) отработали новые буквы по схеме буква-звук-слово/ассоциация, повторили все изученные ранее; читали слова из 3 букв, писали слоги по фонемам.
Домашнее задание
Поиграть в игры на чтение слогов:
игра 1
игра 2
Поиграть в игры на сопоставление заглавной буквы и строчной:
игра 1
игра 2 (мемори на буквы A-L, закладывать 10-20 мин на выполнение)
На занятии 30.09.
Изучили буквы U, V из последнего сета, отрабатывали их по схеме буква-звук-слово/ассоциация. Читали слоги, учились делать spelling со всеми изученными буквами.
Домашнее задание
(Обращаем внимание на чтение буквы U в слове umbrella)
Прочитать слоги c буквой U:
Bun, fun, run, dust, sun, just, pub, tuf, bus, fus, tub, cud, gum, hun, luc, mud, nut, pus
Прочитать слоги с буквой V:
van, vol, vid, pav, luv, fav, buv, div, nev, vet, vod, hav, gav, rev, sav, tuv, pav, nav, vag
Прописать до конца строчки с буквами U и V на распечатке
На занятии 25.09.
Повторили приветствия Good morning (доброе утро), Good afternoon (добрый день), Good evening (добрый вечер). Повторили пройденные буквы A-Q. Выполнили мини-диктант по этим буквам. Изучили новые буквы R, S, T. Сделали задания на отработку этих букв. Повторили цвета и цифры
Домашнее задание
Выучить новые буквы R, S, T. Выполнить задания на распечатке, проговаривая букву, ее звук и слово ассоциацию. Обязательно повторить прошлые буквы.
Допишите недостающие буквы английского алфавита:
Заглавные буквы:
1. A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T
2. _ B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _
3. A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _
Строчные буквы:
1. _ b с _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _
2. _ b _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t
3. _ _ c _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t
Напишите эти слова строчными буквами:
- FOLK — _____________,
- DOG — _____________,
- BAG — _____________,
- HEN — ______________,
- PEN — ______________.
Напишите эти слова заглавными буквами:
- ball — _______________,
- lamp - _______________,
- bag - ________________,
- goat - _________________,
- apple — ______________.
Сделать задание по ссылке
На занятии 23.09.
Повторили приветствия Good morning, Good afternoon, Good evening. Сделали задания на повторение сета букв A-Q. Потренировались писать слоги в тетради с этими буквами под диктовку. Сделали задания на распознавание заглавных и строчных букв. Выполнили задания на цвета.
Домашнее задание
Прописать заглавные и строчные буквы A-Q, проговаривая каждую букву и ее звук вслух. Выполнить задания на распечатке
На занятии 18.09.
Повторили сет букв H-L, взяли новый сет букв M-Q в связке буква-звук-слово ассоциация; прописали заглавные и строчные буквы, составляли с ними слоги на чтение; повторили вопрос How are you? (как дела?) с тремя вариантами ответа - I'm great (у меня все прекрасно), I'm fine (у меня все хорошо) и I'm not good (дела не очень). Изучили новые приветствия: Good morning, Good afternoon, Good evening.
Домашнее задание
Прописать повторно сет букв M-Q (заглавные и строчные) по 5 раз. Выучить новые приветствия Good morning, Good afternoon, Good evening. Сделать упражнения на распечатке. Уделить внимание буквам H, G, J, I (повторить название буквы и ее звук). Выполнить задание по ссылке
ссылка
