DARIA
GROUP 9
GROUP 9
Школа не работает с 29.12 по 11.01 включительно. Школа откроется 12 января.
На занятии 25.12: Написали тест по первому разделу учебника. Вспомнили и закрепили все пройденные правила чтения.
Домашнее задание (на 13.01):
Выполнить задания на раздаточных материалах, две распечатки:
На занятии 23.12: Выполняли задание на reading, дополнили лексику по теме In the classroom (PB p. 32-33). Продолжили подготовку к тесту по первому юниту, повторили правила употребления артиклей (a, an, the). Закрепили разницу между конструкциями It is, They are, This is и That is.
Домашнее задание:
На занятии 18.12: Выполняли Review, повторили всю пройденную лексику и грамматические конструкции. Тренировались составлять предложения с конструкциями It is a / an, They are, This is, That is в устной и письменной форме, учились разделять их на слух (PB p.34-35).
Домашнее задание:
Выполнить задания в AB p.21 ex.3,4; p.22-23 ex.3,4.
На занятии 16.12: Взяли правило чтения ng на конце слов (звук ~[г] не произносится!). Написали диктант по вокабуляру School items. Отработали разницу между предложениями с единственным и множественным числом (It is/They are), выполняли письменные задания на основе алфавитной и текущей лексики.
Домашнее задание:
Выполнить задания в AB p.22 ex.1, 2. Предложения из второго упражнения переписать в тетрадь, используя множественное или единственное число, выделяя артикль a/an или окончание s, по образцу:
На занятии 11.12: Закрепили пройденные нами правила чтения. Продолжили отработку указательных местоимений this / that, выполняли грамматические и игровые задания на основе знакомой лексики (PB p. 30-31). Уделили дополнительное внимание образованию множественного числа существительных и конструкции they are.
Домашнее задание:
В рабочей тетради перевести предложения и выделить местоимения по образцу:
Образец: Это синяя ручка (близко) - This is a blue pen. / Это красный рюкзак (далеко) - That is a red bag.
Это школа (далеко).
Это розовый осьминог (близко).
Это жёлтый карандаш (близко).
Это белый ластик (близко).
Это оранжевая линейка (далеко).
Это серая тетрадь (далеко).
Это зелёная доска (близко).
Это фиолетовый пенал (далеко).
Это зонтик (далеко).
Подготовиться к диктанту по теме school items: school - школа, board - доска, chair - стул, bag - сумка, pencil - карандаш, pen - ручка, rubber - ластик, book - книга, notebook - тетрадь/блокнот для записей, ruler - линейка, pencil case - пенал.
Дополнительные задания: this/that, memory game.
На занятии 09.12: Повторили известные нам вопросы и закрепили What’s this?/What are they?, на известной нам лексике. Взяли правило чтения ph ~[ф]. Взяли указательные местоимения this и that:
This is a pencil case. - Этот пенал (это пенал, находится близко);
That is a ruler. - Та линейка (это линейка, находится далеко).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.18 ex.2 и на раздаточных материалах (обратите внимание, далеко предмет или близко!). Повторить лексику School items, In the classroom, Toys.
На занятии 04.12.
Закрепили правило образования plurals (множественного числа существительных). Взяли правило чтения гласных в открытом слоге, читаются как в алфавите (например, five). Взяли новую лексику, тренировались задавать вопросыWhat’s this?/What are they? и правильно соответственно на них отвечать. Также дополняли ответы цветами: It is a blue doll. It is an orange crayon. They are green cars. (PB p.28-29)
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p. 16-17 ex. 1, 2, 4. Повторить новую лексику: car - машина, ball - мяч, doll - кукла, sticker - наклейка, crayon - мело, card - открытка. Дополнительное задание: matching.
На занятии 02.12.
Взяли новый вопрос Where are you from? (Откуда ты?) и ответы на него: I am from Russia/I am from Moscow (Я из России/Я из Москвы). Изучили правило буквосочетания ck ~[к]. Также взяли правило образования множественного числа существительных (окончание -s) и соответствующий им вопрос What are they? на основе текущей лексики.
Домашнее задание
В рабочей тетради переписать предложения во множественном числе и выделить окончание -s:
Образец: It is a book. - They are books.
Дополнительное задание по ссылке: unjumble.
На занятии 27.11.
Повторили известные нам правила чтения, добавили чтение er/or на конце слов (читается как слабо выраженное -э). Познакомились с определённым артиклем the, который используется, когда предмет упоминается в речи во второй раз (PB p.27), например:
It is a pen. The pen is red.
It is an umbrella. The umbrella is purple.
Домашнее задание:
На занятии 25.11.
Написали диктант на знание colours. Тренировалась делать spelling на уже известных нам словах, читали фонемы, обращая внимание на разницу между буквами и звуками. Закрепили вопрос What’s this? и ответы на него с лексикой по теме School items. Взяли новые слова по теме In the classroom (PB p.25).
Домашнее задание:
На занятии 20.11.
Развивали навык аудирования: отработали различение на слух вопросов How are you? / How old are you? ; выполняли задания в учебнике (PB p.24). Также закрепили вопрос What’s this? и ответы на него с лексикой по теме School items, отработали выбор правильного неопределённого артикля. Взяли правило чтения буквосочетания th (межзубные звуки, звонкий ~[в] и глухой ~[ф]).
Домашнее задание
На занятии 18.11.
Вязли новый вопрос: How old are you? (Сколько тебе лет?), и ответ на него: I am eight. (Мне восемь). Отрабатывали вопрос What’s this? (Что это?) и ответ на него It is a/an … (Это..). Познакомились с неопределёнными артиклями a/an, в каких случаях они употребляются (PB p.21-24):
Домашнее задание
Выполнить задание в AB p.11 ex.1,2 и p.12 ex.1.2 Дополнительные задания на отработку: spelling numbers и spelling colours.
Сокращения: PB - Pupil’s book, AB - Activity book, p. - page (страница), ex. - exercise (упражнение).
На занятии 13.11.
Познакомились с персонажами учебника, узнали названия некоторых животных. Повторили вопросы What's your name? How are you? (PB p.4-5) Тренировали чтение, взяли правило чтения буквосочетания ch ~[ч]. Повторили numbers. Взяли лексику по теме School items (см.ниже), использовали её при выполнении устных заданий. Добавили новый вопрос What’s this? (Что это?) и ответ на него It is a/an … (Это..)
Домашнее задание
В рабочей тетради прописать названия цветов, по 1-2 строчки для каждого из слов: red (красный), blue (синий), green (зеленый), black (черный), white (белый), yellow (желтый), pink (розовый), purple (фиолетовый), grey (серый), orange (оранжевый), brown (коричневый).
Выучить новые слова: school - школа, bag - сумка, pencil - простой карандаш, pen - ручка, rubber - ластик, book - книга, ruler - линейка, notebook - рабочая тетрадь/блокнот, pencil case - пенал.
На занятии 11.11.
Повторили правила чтения, взяли новое буквосочетание sh ~[ш]. Взяли вопрос What is your favourite colour? и ответ на него, повторив название цветов. Вспомнили название чисел от 1 до 10.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах для закрепления цветов и по ссылке.
На занятии 25.12: Написали тест по первому разделу учебника. Вспомнили и закрепили все пройденные правила чтения.
Домашнее задание (на 13.01):
Выполнить задания на раздаточных материалах, две распечатки:
- unit 1 revision (для выполнения задания 4 можно обратиться к PB p.32-33);
- отработать чтение слов.
На занятии 23.12: Выполняли задание на reading, дополнили лексику по теме In the classroom (PB p. 32-33). Продолжили подготовку к тесту по первому юниту, повторили правила употребления артиклей (a, an, the). Закрепили разницу между конструкциями It is, They are, This is и That is.
Домашнее задание:
- Выполнить задания в AB p.20 ex.1, 2; p.23 ex.5.
- На распечатке написать о игрушке/предмету по образцу.
- Повторить значение и правописание лексики School items и in the classroom (см. д/з от 13.11, 25.11, 04.12).
На занятии 18.12: Выполняли Review, повторили всю пройденную лексику и грамматические конструкции. Тренировались составлять предложения с конструкциями It is a / an, They are, This is, That is в устной и письменной форме, учились разделять их на слух (PB p.34-35).
Домашнее задание:
Выполнить задания в AB p.21 ex.3,4; p.22-23 ex.3,4.
На занятии 16.12: Взяли правило чтения ng на конце слов (звук ~[г] не произносится!). Написали диктант по вокабуляру School items. Отработали разницу между предложениями с единственным и множественным числом (It is/They are), выполняли письменные задания на основе алфавитной и текущей лексики.
Домашнее задание:
Выполнить задания в AB p.22 ex.1, 2. Предложения из второго упражнения переписать в тетрадь, используя множественное или единственное число, выделяя артикль a/an или окончание s, по образцу:
- It's a board. - They are boards.
- They're crayons. - It's a crayon.
На занятии 11.12: Закрепили пройденные нами правила чтения. Продолжили отработку указательных местоимений this / that, выполняли грамматические и игровые задания на основе знакомой лексики (PB p. 30-31). Уделили дополнительное внимание образованию множественного числа существительных и конструкции they are.
Домашнее задание:
В рабочей тетради перевести предложения и выделить местоимения по образцу:
Образец: Это синяя ручка (близко) - This is a blue pen. / Это красный рюкзак (далеко) - That is a red bag.
Это школа (далеко).
Это розовый осьминог (близко).
Это жёлтый карандаш (близко).
Это белый ластик (близко).
Это оранжевая линейка (далеко).
Это серая тетрадь (далеко).
Это зелёная доска (близко).
Это фиолетовый пенал (далеко).
Это зонтик (далеко).
Подготовиться к диктанту по теме school items: school - школа, board - доска, chair - стул, bag - сумка, pencil - карандаш, pen - ручка, rubber - ластик, book - книга, notebook - тетрадь/блокнот для записей, ruler - линейка, pencil case - пенал.
Дополнительные задания: this/that, memory game.
На занятии 09.12: Повторили известные нам вопросы и закрепили What’s this?/What are they?, на известной нам лексике. Взяли правило чтения ph ~[ф]. Взяли указательные местоимения this и that:
This is a pencil case. - Этот пенал (это пенал, находится близко);
That is a ruler. - Та линейка (это линейка, находится далеко).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.18 ex.2 и на раздаточных материалах (обратите внимание, далеко предмет или близко!). Повторить лексику School items, In the classroom, Toys.
На занятии 04.12.
Закрепили правило образования plurals (множественного числа существительных). Взяли правило чтения гласных в открытом слоге, читаются как в алфавите (например, five). Взяли новую лексику, тренировались задавать вопросыWhat’s this?/What are they? и правильно соответственно на них отвечать. Также дополняли ответы цветами: It is a blue doll. It is an orange crayon. They are green cars. (PB p.28-29)
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p. 16-17 ex. 1, 2, 4. Повторить новую лексику: car - машина, ball - мяч, doll - кукла, sticker - наклейка, crayon - мело, card - открытка. Дополнительное задание: matching.
На занятии 02.12.
Взяли новый вопрос Where are you from? (Откуда ты?) и ответы на него: I am from Russia/I am from Moscow (Я из России/Я из Москвы). Изучили правило буквосочетания ck ~[к]. Также взяли правило образования множественного числа существительных (окончание -s) и соответствующий им вопрос What are they? на основе текущей лексики.
Домашнее задание
В рабочей тетради переписать предложения во множественном числе и выделить окончание -s:
Образец: It is a book. - They are books.
- It is a school.
- It is a bag.
- It is a pen.
- It is a pencil.
- It is a rubber.
- It is a ruler.
- It is a notebook.
- It is a board.
- It is a chair.
- It is an insect.
Дополнительное задание по ссылке: unjumble.
На занятии 27.11.
Повторили известные нам правила чтения, добавили чтение er/or на конце слов (читается как слабо выраженное -э). Познакомились с определённым артиклем the, который используется, когда предмет упоминается в речи во второй раз (PB p.27), например:
It is a pen. The pen is red.
It is an umbrella. The umbrella is purple.
Домашнее задание:
- AB p.15 ex.4;
- PB p.27 ex.4 (написать предложения о картинке по примеру: It is a pen. The pen is red.; всего должно получиться 6 предложений);
- Подготовиться к диктанту по числам от 1 до 10 (слова в PB p.22);
- Повторить лексику School items и In the classroom.
На занятии 25.11.
Написали диктант на знание colours. Тренировалась делать spelling на уже известных нам словах, читали фонемы, обращая внимание на разницу между буквами и звуками. Закрепили вопрос What’s this? и ответы на него с лексикой по теме School items. Взяли новые слова по теме In the classroom (PB p.25).
Домашнее задание:
- Выполнить задания в AB p.14-15 ex.1-3.
- Выучить новую лексику: spell - произносить по буквам; write - писать; read - читать; board - доска, chair - стул.
- Повторить известные нам вопросы и ответы на них.
На занятии 20.11.
Развивали навык аудирования: отработали различение на слух вопросов How are you? / How old are you? ; выполняли задания в учебнике (PB p.24). Также закрепили вопрос What’s this? и ответы на него с лексикой по теме School items, отработали выбор правильного неопределённого артикля. Взяли правило чтения буквосочетания th (межзубные звуки, звонкий ~[в] и глухой ~[ф]).
Домашнее задание
- Выполнить задания в AB p.13 ex.1,2 и PB p.21 ex.4, p.22 ex.3.
- В рабочей тетради прописать названия чисел от 1 до 10, по 1-2 строчки для каждого из слов (слова в PB p.22).
- Подготовиться к диктанту по colours (см. д/з от 13.11).
- Повторить известные нам вопросы: How are you? (Как дела?) What’s your name? (Как тебя зовут?) How old are you? (Сколько тебе лет?) What is your favourite colour? (Какой твой любимый цвет?) What colour is it? (Какой это цвет?) What’s this? (Что это?)
На занятии 18.11.
Вязли новый вопрос: How old are you? (Сколько тебе лет?), и ответ на него: I am eight. (Мне восемь). Отрабатывали вопрос What’s this? (Что это?) и ответ на него It is a/an … (Это..). Познакомились с неопределёнными артиклями a/an, в каких случаях они употребляются (PB p.21-24):
- артикль a, если слово начинается на согласный (a bag, a cat, a wallet)
- артикль an, если слово начинается на гласный (an apple, an egg, an insect, an octopus, an umbrella).
Домашнее задание
Выполнить задание в AB p.11 ex.1,2 и p.12 ex.1.2 Дополнительные задания на отработку: spelling numbers и spelling colours.
Сокращения: PB - Pupil’s book, AB - Activity book, p. - page (страница), ex. - exercise (упражнение).
На занятии 13.11.
Познакомились с персонажами учебника, узнали названия некоторых животных. Повторили вопросы What's your name? How are you? (PB p.4-5) Тренировали чтение, взяли правило чтения буквосочетания ch ~[ч]. Повторили numbers. Взяли лексику по теме School items (см.ниже), использовали её при выполнении устных заданий. Добавили новый вопрос What’s this? (Что это?) и ответ на него It is a/an … (Это..)
Домашнее задание
В рабочей тетради прописать названия цветов, по 1-2 строчки для каждого из слов: red (красный), blue (синий), green (зеленый), black (черный), white (белый), yellow (желтый), pink (розовый), purple (фиолетовый), grey (серый), orange (оранжевый), brown (коричневый).
Выучить новые слова: school - школа, bag - сумка, pencil - простой карандаш, pen - ручка, rubber - ластик, book - книга, ruler - линейка, notebook - рабочая тетрадь/блокнот, pencil case - пенал.
На занятии 11.11.
Повторили правила чтения, взяли новое буквосочетание sh ~[ш]. Взяли вопрос What is your favourite colour? и ответ на него, повторив название цветов. Вспомнили название чисел от 1 до 10.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах для закрепления цветов и по ссылке.
