DARIA GROUP 8
На занятии 19.02: Работали с разделом speaking учебника, взяли разговорные фразы для выражения своего отношения к вещам и своих предпочтений, а также фразы для достижения соглашения о чём-то. Выводили фразы в речь (SB p.38).
Домашнее задание:
На занятии 17.02: Работали с текущей лексикой, выполняли задания на её закрепление. Взяли словосочетания verb+noun, выполнили разговорную практику с выведением новых слов в активную речь .
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.35 ex.1-3. Выучить collocations (карточки quizlet).
На занятии 12.02: Закрепили negative prefixes прилагательных, начали применять их в свободной речи. Выполняли задания на reading, учились применять стратегии для выполнения заданий формата multiple choice для проверки понимания прочитанного (SB p.36).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.34 ex.3-5, p.35 ex.2-3. Повторить прилагательные (карточки в предыдущем д/з). Дополнительные задания: match, complete the sentence.
На занятии 10.02: Работали с word formation, взяли отрицательные приставки для формирования прилагательных. Выводили прилагательные в речь и учились распознавать их в контексте (SB p.35).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.34 ex.1-2. Выучить прилагательные с приставками (карточки quizlet). Дополнительное задание: negative prefixes.
На занятии 05.02: Продолжили работу с модальными глаголами, уделив особое внимание разнице между must и have to, mustn't and don't have to/needn't. Выполняли задания на выведение конструкций в речь.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.33 ex.3-5. Повторить лексику из юнита. Дополнительное задание по ссылке.
На занятии 03.02: Взяли модальные глаголы must, mustn’t, have to, don’t have to и needn’t, разобрали их значения и отличия друг от друга. Выполняли задания на их закрепление.
Домашнее задание:
Завершить задания на раздаточных материалах. Выполнить задания в WB p.33 ex.1-2. Выучить значения модальных глаголов и случаи их употребления.
На занятии 29.01: Выполнили разгворные задания на выведение текущей лексики в речь. Выполнили задания на listening (SB p.33).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.32 ex.5-8 (уделите внимание listening strategy), аудио 1.11.
На занятии 27.01: Работали с понятиями advertising slogan и advertisement, разобрали различные примеры популярных слоганов. Уделили внимание важности pre-listening и выполняли аудирование (SB p.33).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.32 ex.1-4 (уделите внимание listening strategy), аудио 1.10.
Повторить лексику, с которой работали на уроке: to advertise - рекламировать, advertisement (advert, ad) - реклама, advertising - рекламирующий , commercial - реклама на тв/радио.
На занятии 22.01: Продолжили работу с Countable and uncountable nouns, закрепили правила на основе письменных и устных заданий.
Домашнее задание:
Выполнить задания в SB p.128 ex.1-3, WB p.31 ex.6. Дополнительное задание по ссылке.
На занятии 20.01: Вспомнили понятия Countable and uncountable nouns, детально рассмотрели слова, выражающие quantity. Обсудили kinds of video games, делились своими мнениями о них (SB p.32).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.31 ex.1-3. Выучить разницу между a few/a little, a lot of/much/many (можно использовать таблицу с урока).
На занятии 15.01: Продолжили работу с вокабуляром Films and TV programmes, учились описывать фильмы с использованием новых прилагательных (SB p.30-31).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.30 ex.4-6 (аудио). Выучить новые прилагательные (карточки quizlet). Дополнительное задание по ссылке.
На занятии 13.01: Начали следующий раздел учебника. Взяли новую лексику по теме Films and TV programmes, выводили её в речь. Выполняли задания на speaking, рассказывая о любимых жанрах кино, и на listening, учась различать разные телепередачи.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.30 ex.1-3. Закончить quiz SB p.31. Выучить новый вокабуляр.
Школа не работает с 29.12 по 11.01 включительно. Школа откроется 12 января.
На занятии 25.12: Закончили работу с разделом Revision. Написали тест по второму юниту.
Домашнее задание (на 13.01):
На занятии 23.12: Работали с разделом Revision. Закрепили пройденную лексику и грамматику в игровом формате. Учились выполнять задания use of english.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.28-29 ex.1,2,5,7. Повторить вокабуляр из второго юнита (WB p.123).
На занятии 18.12: Выполняли задание describing a picture. Взяли фразы invitations и разнообразные аббревитауры и сокращения для написания текстов, писем, сообщений и эссе.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.27 ex.1,2,4. Выучить пройденную на уроке лексику.
На занятии 16.12: Взяли лексику sports equipment и фразы для описания фотографий и картинок. Выполняли listening, обсуждая ошибки во время describing pictures (SB p.26).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.26, ex.1-3 и SB p.26 ex.8 (подготовить план ответа и выбрать подходящие фразы для описания).
Выучить фразы describing pictures (SB p.26 ex.3,5,7), дополнительное задание по ссылке.
На занятии 11.12: Продолжили работу с extreme adjectives, выводили их в речь с помощью письменных и разговорных заданий.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.25, ex.1. На отдельном листе написать mini-essay или email to a friend, используя extreme adjectives (пример и детальное задание на раздаточных материалах). Дополнительное задание на отработку прилагательных тут. Выучить пары прилагательных (карточки quizlet):
angry - furious;
bad - awful, terrible, horrible;
big - huge, gigantic, enormous;
clean - spotless;
cold - freezing;
crowded - packed;
dirty - filthy;
funny - hilarious;
good - wonderful, fantastic, excellent, brilliant, terrific;
hot - boiling;
hungry - starving;
interesting - fascinating;
old - ancient;
pretty - gorgeous;
beautiful - stunning;
scary - terrifying;
small - tiny;
surprising - astounding, astonishing;
tired - exhausted;
ugly - hideous;
tasty - delicious;
sad - miserable;
nice - lovely;
excited, happy - thrilled;
long - endless.
На занятии 09.12: Выполняли задания на reading, учились выполнять задания на подбор недостающих фрагментов текста, выводили подходящую стратегию. Взяли extreme adjectives и подбирали им синонимичные пары.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.25, ex.2-4. Выучить новые слова (SB p.24-25, карточки).
На занятии 04.12.
Продолжили работу над словообразование существительных на основе глаголов с помощью суффиксов или без изменения формы. Учились работать со физическим и онлайн словарями.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.24, ex.2-4. Выучить новую лексику (карточки тут). Дополнительное задание на словообразование по ссылке.
На занятии 02.12.
Продолжили работу над сравнением Past Simple и Past Continuous. Также взяли словообразование существительных с помощью суффиксов -(a)tion/-ment/-ure.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.23, ex.4-5; p.24 ex.1. Составить 5 предложений с adjectives to describe adventure, используя past simple и/или past continuous.
На занятии 27.11.
Работали с грамматикой, сравнили времена Past Simple и Past Continuous и детально изучили interrupted action. Выполняли drilling для различения аспектов времени (SB p.22).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.23, ex.1-3 и SB p.126 ex.7. Повторить лексику landscapes и adjectives по ссылке.
На занятии 25.11.
Выполняли listening for key words, учились находить синонимы и антонимы для лучшего понимания информации на слух. Работали с известной нам лексикой, обсуждали экстремальные виды спорта и выражали наше отношение к ним (SB p.21).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.22, ex.2-4 (аудио 1.07 и 1.08). Повторить лексику landscapes и adjectives.
На занятии 20.11.
Закрепили Past Continuous с помощью различных примеров. Взяли новую лексику adjectives to describe adventure. Выполняли задания на говорение (SB p.21).
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.21 ex.5 и p.22 ex.1; SB p.126 ex.4 и по ссылке. Выучить новые слова, задания для запоминания: карточки, drilling, unjumble).
На занятии 18.11.
Вспомнили особенности употребления Past Continuous, выделили правило формирования конструкций с одним подлежащим (SB p.21,126-127). Составляли свои истории, используя новую лексику и соответствующую грамматику.
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.21 ex.1-4 (обратите внимание на spelling!). В рабочей тетради описать одну из картинок, используя новую лексику.
На занятии 13.11.
Закрепили лексику по теме landscapes, описывали различные природные ландшафты. Повторили грамматическую конструкцию There is/there are.
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.20 ex.3,4 (аудио). В рабочей тетради описать одну из картинок, используя новую лексику. Дополнительные карточки с лексикой здесь .
На занятии 11.11.
Начали следующий раздел учебника, взяли новую лексику по теме Landscapes, выводили её в речь. Выполняли задания на listening для закрепления новых слов.
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.20 ex.1,2, SB p.19 ex.6 (аудио для listening). Карточки для закрепления новых слов здесь . Дополнительное задание на отработку лексики: prepositions и nouns.
На занятии 06.11.
Работали с видео, выполняли задания на listening comprehension. Сделали упор на speaking, обсуждая культурные отличия британцев.
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.18 (аудио для listening).
На занятии 30.10.
Провели тематический урок для формирования культурных знаний, взяли новую лексику. Обсуждали традиции праздника, составляли свои scary stories.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах.
На занятии 28.10.
Работали с разделом culture, познакомились со стереотипами и фактами о британцах, обсуждали их типичный образ. Выполняли listening и reading, формируя межкультурные знания.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах по видео.
На занятии 23.10.
Повторили phrasal verbs и закончили revision для первого раздела учебника. Написали тест на проверку усвоенного материала.
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.16 ex.3-6.
На занятии 21.10.
Начали revision, повторили лексику по всему юниту, уделили особое внимание фразовым глаголам. Вспомнили правила употребления Past Simple в рамках настольной игры.
Домашнее задание
SB p.117 ex.2 (выписать примеры в рабочую тетрадь) и WB p.16-17 ex.1, 2, 7. Повторить вокабуляр.
На занятии 16.10.
Тренировали speaking по теме эмоциональные события в прошлом, учились реагировать на рассказ других, используя новую лексику. Выполняли reading for details, взяли новые фразовые глаголы и дополнили adjectives of feelings (PB p.16-17).
Домашнее задание
Выполнить задания в SB p.117 ex.3 (1H) и WB p.15 ex.1, 3. Дополнительно поработать с лексикой (карточки, reaction matching, feelings spelling, phrasal verbs).
На занятии 14.10.
Повторили лексику по теме accidents and injuries. Выполняли listening for details с описанием различных эмоциональных событий (PB p.16).
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.14 ex.1-3. Дополнительно поработать с лексикой (карточки). Продумать, о каком событии из прошлого будете рассказывать на уроке.
На занятии 09.10.
Взяли лексику по теме accidents and injuries, тренировали reading for gist на основе статьи (SB p.14-15). Использовали past simple для описания различных происшествий, связанных с физическим состоянием.
Домашнее задание
Выполнить задания в Workbook p.13. Выучить лексику, пройденную на уроке (карточки).
На занятии 07.10.
Взяли словообразование прилагательных с помощью ed и ing, учились их отличать. Отрабатывали в письменной форме с помощью упражнений и устной с использованием личных примеров.
Домашнее задание
Д/з: Выполнить задания в Workbook p.12 ex.1-4. Потренироваться в отличии прилагательных по ссылке.
Карточки со словами для повторения тут.
На занятии 02.10.
Закрепили Past Simple, уделили внимание специальным вопросам. Вспомнили прилагательные, описывающие чувства, рассказывая о прошлом.
Домашнее задание
Выполнить задания в Workbook p.11 ex.2, 3, 5, 6.
На занятии 30.09.
Взяли грамматическую тему Past Simple negative and interrogative, использовали конструкции для описания событий в прошлом, задавали друг другу вопросы. Также уделили внимание порядку слов в предложения с to be в прошедшем времени.
Домашнее задание
Выполнить задания в Workbook p.11 ex.1,4 и задание по ссылке на отработку порядка слов в предложениях с Past simple.
На занятии 25.09.
Повторили грамматическую тему Past Simple: affirmative. Уделили внимание фонетическим особенностям при образовании прошедшей формы правильных глаголов. Отработали прилагательные , описывающие чувства и эмоции через конструкцию “I felt … when …”
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах (в 5 задании необходимо написать 3 правдивых предложения и 2 ложных). Повторить неправильные глаголы и прилагательные, описывающие эмоции.
На занятии 23.09.
Повторили грамматическую тему Past Simple, особенности формирования прошедшей формы правильных глаголов. Также вспомнили формы неправильных глаголов и применяли их в различных примерах.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах (SB p.124 ex.1-3), повторить формы неправильных глаголов.
На занятии 18.09.
Повторили грамматические темы Present Simple и Present Continuous, а также разницу между ними. Вспомнили лексику по теме “How do you feel?”, дополнили вокабуляр новыми словами.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах; повторить прилагательные, описывающие чувства.
Домашнее задание:
- Выполнить задания в WB p.36 ex.1-3 (аудио).
- Завершить подготовку к беседе (SB p.38 ex.6).
- Выучить новые фразы (карточки).
- Повторить текущую лексику (см. предыдущие д/з или WB p.124).
На занятии 17.02: Работали с текущей лексикой, выполняли задания на её закрепление. Взяли словосочетания verb+noun, выполнили разговорную практику с выведением новых слов в активную речь .
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.35 ex.1-3. Выучить collocations (карточки quizlet).
На занятии 12.02: Закрепили negative prefixes прилагательных, начали применять их в свободной речи. Выполняли задания на reading, учились применять стратегии для выполнения заданий формата multiple choice для проверки понимания прочитанного (SB p.36).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.34 ex.3-5, p.35 ex.2-3. Повторить прилагательные (карточки в предыдущем д/з). Дополнительные задания: match, complete the sentence.
На занятии 10.02: Работали с word formation, взяли отрицательные приставки для формирования прилагательных. Выводили прилагательные в речь и учились распознавать их в контексте (SB p.35).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.34 ex.1-2. Выучить прилагательные с приставками (карточки quizlet). Дополнительное задание: negative prefixes.
На занятии 05.02: Продолжили работу с модальными глаголами, уделив особое внимание разнице между must и have to, mustn't and don't have to/needn't. Выполняли задания на выведение конструкций в речь.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.33 ex.3-5. Повторить лексику из юнита. Дополнительное задание по ссылке.
На занятии 03.02: Взяли модальные глаголы must, mustn’t, have to, don’t have to и needn’t, разобрали их значения и отличия друг от друга. Выполняли задания на их закрепление.
Домашнее задание:
Завершить задания на раздаточных материалах. Выполнить задания в WB p.33 ex.1-2. Выучить значения модальных глаголов и случаи их употребления.
На занятии 29.01: Выполнили разгворные задания на выведение текущей лексики в речь. Выполнили задания на listening (SB p.33).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.32 ex.5-8 (уделите внимание listening strategy), аудио 1.11.
На занятии 27.01: Работали с понятиями advertising slogan и advertisement, разобрали различные примеры популярных слоганов. Уделили внимание важности pre-listening и выполняли аудирование (SB p.33).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.32 ex.1-4 (уделите внимание listening strategy), аудио 1.10.
Повторить лексику, с которой работали на уроке: to advertise - рекламировать, advertisement (advert, ad) - реклама, advertising - рекламирующий , commercial - реклама на тв/радио.
На занятии 22.01: Продолжили работу с Countable and uncountable nouns, закрепили правила на основе письменных и устных заданий.
Домашнее задание:
Выполнить задания в SB p.128 ex.1-3, WB p.31 ex.6. Дополнительное задание по ссылке.
На занятии 20.01: Вспомнили понятия Countable and uncountable nouns, детально рассмотрели слова, выражающие quantity. Обсудили kinds of video games, делились своими мнениями о них (SB p.32).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.31 ex.1-3. Выучить разницу между a few/a little, a lot of/much/many (можно использовать таблицу с урока).
На занятии 15.01: Продолжили работу с вокабуляром Films and TV programmes, учились описывать фильмы с использованием новых прилагательных (SB p.30-31).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.30 ex.4-6 (аудио). Выучить новые прилагательные (карточки quizlet). Дополнительное задание по ссылке.
На занятии 13.01: Начали следующий раздел учебника. Взяли новую лексику по теме Films and TV programmes, выводили её в речь. Выполняли задания на speaking, рассказывая о любимых жанрах кино, и на listening, учась различать разные телепередачи.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.30 ex.1-3. Закончить quiz SB p.31. Выучить новый вокабуляр.
Школа не работает с 29.12 по 11.01 включительно. Школа откроется 12 января.
На занятии 25.12: Закончили работу с разделом Revision. Написали тест по второму юниту.
Домашнее задание (на 13.01):
- Выполнить задания в WB p.28-29 ex.3,4,6.
- В рабочих тетрадях или на отдельном листке написать mini-essay (70-90 слов) о Christmas holidays, используя Past Simple и Past Continuous.
На занятии 23.12: Работали с разделом Revision. Закрепили пройденную лексику и грамматику в игровом формате. Учились выполнять задания use of english.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.28-29 ex.1,2,5,7. Повторить вокабуляр из второго юнита (WB p.123).
На занятии 18.12: Выполняли задание describing a picture. Взяли фразы invitations и разнообразные аббревитауры и сокращения для написания текстов, писем, сообщений и эссе.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.27 ex.1,2,4. Выучить пройденную на уроке лексику.
На занятии 16.12: Взяли лексику sports equipment и фразы для описания фотографий и картинок. Выполняли listening, обсуждая ошибки во время describing pictures (SB p.26).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.26, ex.1-3 и SB p.26 ex.8 (подготовить план ответа и выбрать подходящие фразы для описания).
Выучить фразы describing pictures (SB p.26 ex.3,5,7), дополнительное задание по ссылке.
На занятии 11.12: Продолжили работу с extreme adjectives, выводили их в речь с помощью письменных и разговорных заданий.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.25, ex.1. На отдельном листе написать mini-essay или email to a friend, используя extreme adjectives (пример и детальное задание на раздаточных материалах). Дополнительное задание на отработку прилагательных тут. Выучить пары прилагательных (карточки quizlet):
angry - furious;
bad - awful, terrible, horrible;
big - huge, gigantic, enormous;
clean - spotless;
cold - freezing;
crowded - packed;
dirty - filthy;
funny - hilarious;
good - wonderful, fantastic, excellent, brilliant, terrific;
hot - boiling;
hungry - starving;
interesting - fascinating;
old - ancient;
pretty - gorgeous;
beautiful - stunning;
scary - terrifying;
small - tiny;
surprising - astounding, astonishing;
tired - exhausted;
ugly - hideous;
tasty - delicious;
sad - miserable;
nice - lovely;
excited, happy - thrilled;
long - endless.
На занятии 09.12: Выполняли задания на reading, учились выполнять задания на подбор недостающих фрагментов текста, выводили подходящую стратегию. Взяли extreme adjectives и подбирали им синонимичные пары.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.25, ex.2-4. Выучить новые слова (SB p.24-25, карточки).
На занятии 04.12.
Продолжили работу над словообразование существительных на основе глаголов с помощью суффиксов или без изменения формы. Учились работать со физическим и онлайн словарями.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.24, ex.2-4. Выучить новую лексику (карточки тут). Дополнительное задание на словообразование по ссылке.
На занятии 02.12.
Продолжили работу над сравнением Past Simple и Past Continuous. Также взяли словообразование существительных с помощью суффиксов -(a)tion/-ment/-ure.
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.23, ex.4-5; p.24 ex.1. Составить 5 предложений с adjectives to describe adventure, используя past simple и/или past continuous.
На занятии 27.11.
Работали с грамматикой, сравнили времена Past Simple и Past Continuous и детально изучили interrupted action. Выполняли drilling для различения аспектов времени (SB p.22).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.23, ex.1-3 и SB p.126 ex.7. Повторить лексику landscapes и adjectives по ссылке.
На занятии 25.11.
Выполняли listening for key words, учились находить синонимы и антонимы для лучшего понимания информации на слух. Работали с известной нам лексикой, обсуждали экстремальные виды спорта и выражали наше отношение к ним (SB p.21).
Домашнее задание:
Выполнить задания в WB p.22, ex.2-4 (аудио 1.07 и 1.08). Повторить лексику landscapes и adjectives.
На занятии 20.11.
Закрепили Past Continuous с помощью различных примеров. Взяли новую лексику adjectives to describe adventure. Выполняли задания на говорение (SB p.21).
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.21 ex.5 и p.22 ex.1; SB p.126 ex.4 и по ссылке. Выучить новые слова, задания для запоминания: карточки, drilling, unjumble).
На занятии 18.11.
Вспомнили особенности употребления Past Continuous, выделили правило формирования конструкций с одним подлежащим (SB p.21,126-127). Составляли свои истории, используя новую лексику и соответствующую грамматику.
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.21 ex.1-4 (обратите внимание на spelling!). В рабочей тетради описать одну из картинок, используя новую лексику.
На занятии 13.11.
Закрепили лексику по теме landscapes, описывали различные природные ландшафты. Повторили грамматическую конструкцию There is/there are.
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.20 ex.3,4 (аудио). В рабочей тетради описать одну из картинок, используя новую лексику. Дополнительные карточки с лексикой здесь .
На занятии 11.11.
Начали следующий раздел учебника, взяли новую лексику по теме Landscapes, выводили её в речь. Выполняли задания на listening для закрепления новых слов.
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.20 ex.1,2, SB p.19 ex.6 (аудио для listening). Карточки для закрепления новых слов здесь . Дополнительное задание на отработку лексики: prepositions и nouns.
На занятии 06.11.
Работали с видео, выполняли задания на listening comprehension. Сделали упор на speaking, обсуждая культурные отличия британцев.
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.18 (аудио для listening).
На занятии 30.10.
Провели тематический урок для формирования культурных знаний, взяли новую лексику. Обсуждали традиции праздника, составляли свои scary stories.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах.
На занятии 28.10.
Работали с разделом culture, познакомились со стереотипами и фактами о британцах, обсуждали их типичный образ. Выполняли listening и reading, формируя межкультурные знания.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах по видео.
На занятии 23.10.
Повторили phrasal verbs и закончили revision для первого раздела учебника. Написали тест на проверку усвоенного материала.
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.16 ex.3-6.
На занятии 21.10.
Начали revision, повторили лексику по всему юниту, уделили особое внимание фразовым глаголам. Вспомнили правила употребления Past Simple в рамках настольной игры.
Домашнее задание
SB p.117 ex.2 (выписать примеры в рабочую тетрадь) и WB p.16-17 ex.1, 2, 7. Повторить вокабуляр.
На занятии 16.10.
Тренировали speaking по теме эмоциональные события в прошлом, учились реагировать на рассказ других, используя новую лексику. Выполняли reading for details, взяли новые фразовые глаголы и дополнили adjectives of feelings (PB p.16-17).
Домашнее задание
Выполнить задания в SB p.117 ex.3 (1H) и WB p.15 ex.1, 3. Дополнительно поработать с лексикой (карточки, reaction matching, feelings spelling, phrasal verbs).
На занятии 14.10.
Повторили лексику по теме accidents and injuries. Выполняли listening for details с описанием различных эмоциональных событий (PB p.16).
Домашнее задание
Выполнить задания в WB p.14 ex.1-3. Дополнительно поработать с лексикой (карточки). Продумать, о каком событии из прошлого будете рассказывать на уроке.
На занятии 09.10.
Взяли лексику по теме accidents and injuries, тренировали reading for gist на основе статьи (SB p.14-15). Использовали past simple для описания различных происшествий, связанных с физическим состоянием.
Домашнее задание
Выполнить задания в Workbook p.13. Выучить лексику, пройденную на уроке (карточки).
На занятии 07.10.
Взяли словообразование прилагательных с помощью ed и ing, учились их отличать. Отрабатывали в письменной форме с помощью упражнений и устной с использованием личных примеров.
Домашнее задание
Д/з: Выполнить задания в Workbook p.12 ex.1-4. Потренироваться в отличии прилагательных по ссылке.
Карточки со словами для повторения тут.
На занятии 02.10.
Закрепили Past Simple, уделили внимание специальным вопросам. Вспомнили прилагательные, описывающие чувства, рассказывая о прошлом.
Домашнее задание
Выполнить задания в Workbook p.11 ex.2, 3, 5, 6.
На занятии 30.09.
Взяли грамматическую тему Past Simple negative and interrogative, использовали конструкции для описания событий в прошлом, задавали друг другу вопросы. Также уделили внимание порядку слов в предложения с to be в прошедшем времени.
Домашнее задание
Выполнить задания в Workbook p.11 ex.1,4 и задание по ссылке на отработку порядка слов в предложениях с Past simple.
На занятии 25.09.
Повторили грамматическую тему Past Simple: affirmative. Уделили внимание фонетическим особенностям при образовании прошедшей формы правильных глаголов. Отработали прилагательные , описывающие чувства и эмоции через конструкцию “I felt … when …”
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах (в 5 задании необходимо написать 3 правдивых предложения и 2 ложных). Повторить неправильные глаголы и прилагательные, описывающие эмоции.
На занятии 23.09.
Повторили грамматическую тему Past Simple, особенности формирования прошедшей формы правильных глаголов. Также вспомнили формы неправильных глаголов и применяли их в различных примерах.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах (SB p.124 ex.1-3), повторить формы неправильных глаголов.
На занятии 18.09.
Повторили грамматические темы Present Simple и Present Continuous, а также разницу между ними. Вспомнили лексику по теме “How do you feel?”, дополнили вокабуляр новыми словами.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах; повторить прилагательные, описывающие чувства.
