DARIA GROUP 6
Школа не работает с 29.12 по 11.01 включительно. Школа откроется 12 января.
На занятии 25.12: Взяли вопросительные предложения в Present Simple и краткие ответы на них, выполняли задания на их отработку на раздаточных материалах. Задавали вопросы друг другу устно.
Present Simple (?):
Do I swim? - Yes, you do. / No, you don't.
Does he swim? - Yes, he does. / No, he doesn't.
Does she swim? - Yes, she does. / No, she doesn't.
Does it swim? - Yes, it does. / No, it doesn't.
Do you swim? - Yes, I do. / No, I don't.
Do we swim? - Yes, we do. / No, we don't.
Do they swim? - Yes, they do. / No, they don't.
Домашнее задание (на 13.01):
Выполнить задания на раздаточных материалах ( 7.3 grammar, страница 64), ex.1-5. Доплнительное задание по ссылке.
На занятии 23.12: Продолжили отработку отрицательных предложений в Present Simple. Выполняли письменные и устные задания для закрепления грамматической темы на основе вокабуляра Daily routine.
Домашнее задание:
Выполнить задания в AB p.19 ex.4. В рабочих тетрадях прописать 4 предложения о себе (2 утвердительных и 2 отрицательных) и 4 о друге/маме/папе (2 утвердительных и 2 отрицательных) с лексикой Daily Routine.
На занятии 18.12: Детально разобрали Present Simple negative на основе текущей лексики. Работали с видео, выполняли задания на его понимание.
Present Simple (-):
I don't get up. I don't go to school.
He doesn't get up. He doesn't go to school.
She doesn't get up. She doesn't go to school.
It doesn't get up. It doesn't go to school.
You don't get up. You don't go to school.
We don't get up. We don't go to school.
They don't get up. They don't go to school.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах (ex.1-3).
На занятии 16.12: Написали диктант по второй части слов Daily Routine (результат в конце рабочей тетради). Продолжили работу с часами, закрепили название времени, формулируя предложения и описывая картинки (например, She has breakfast at half past seven. He reads a book at 7 o’clock.). Выполняли задание на аудирование и понимание услышанного (PB p.19)
Домашнее задание:
На занятии 11.12: Взяли правила названия времени в английском (см.ниже). Описывали день персонажей с помощью лексики daily routine, предлога at и точного времени, например: He goes to bed at half past ten (Он ложится спать в половину одиннадцатого).
It is 2 o’clock. = 14:00
It is quarter past 2. = 14:15 (четверть после)
It is half past 2. = 14:30 (половина после)
It is quarter to 3. = 14:45 (четверть до)
It is 3 o’clock. = 15:00
Домашнее задание:
На раздаточных материалах или в рабочих тетрадях написать о своём дне, используя текущую лексику (см. д/з от 18.11) и время по образцу, всего должно получиться 7 предложений.
Образец: I wake up at half past eight. I have breakfast at nine o’clock.
Подготовиться к диктанту по второй части вокабуляра по теме Daily Routine: hang out with (my) friends - встречаться, проводить время с друзьями, come home - приходить домой, watch TV/videos - смотреть телевизор/видео, have breakfast - завтракать, have lunch - обедать, have dinner - ужинать, have lessons - ходить на уроки, have a shower - принимать душ, take a bath - принимать ванну.
На занятии 09.12: Повторили правила добавления окончания s к глаголам в 3-м лице единственном числе. Выводили в речь предложения в Present Simple со всеми местоимениями. Взяли новую лексику, выполняли задания на понимание текста (PB p.18)
Домашнее задание:
Выполнить здания в AB p.16-17 ex.1, 3, 4.
Выучить части дня с предлогами: in the morning - утром, at noon - в полдень, in the afternoon - днём, in the evening - вечером, at night - ночью.
Повторить новую лексику (устно, уделяя внимание выделенным звукам): postman - почтальон, postcard - почтовая открытка, letter - письмо, parcel - посылка.
На занятии 04.12.
Рассмотрели названия разных частей дня на английском, рассказывали о своей рутине на их основе и лексики Daily routine. Также взяли особенности утреннего и вечернего времени в английском: a.m. (первая половина дня, от полуночи и до полудня) и p.m. (вторая половина дня, от полудня и до полуночи)
Домашнее задание:
На занятии 02.12.
Написали диктант по первой части лексики на тему Daily Routine (результаты можно посмотреть в конце тетради). Повторили правила добавления окончания -s у глаголов в 3-м лице единственном числе (he/she/it). Составляли утвердительные предложения в Present Simple письменно и устно.
Домашнее задание:
Выполнить упражнение 5 на распечатке (см. д/з от 27.11). В рабочих тетрадях составить предложения о себе и однокласснике на основе упражнения, которое делали на уроке устно (выглядит так, пример в задании 9). Повторить правила добавления окончания -s, и лексику по теме Daily routine.
На занятии 27.11.
Детально рассмотрели утвердительные предложения в Present Simple для описания ежедневных, рутинных действий. Также рассмотрели правила добавления окончания -s к разным глаголам:
Present Simple (+):
I get up. I go to school.
He gets up. He goes to school.
She gets up. She goes to school.
It gets up. It goes to school.
You get up. You go to school.
We get up. We go to school.
They get up. They go to school.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах ex.1-4 и по ссылке: окончаниe s. Подготовиться к диктанту по первой части вокабуляра по теме Daily Routine: wake up - просыпаться, get up - вставать, brush (my) teeth - чистить зубы, tidy (my) room - прибирать в комнате, do (my) homework - делать домашнее задание, do sports - заниматься спортом, dress up - одеваться, go to school - идти в школу, go to bed - ложиться спать, listen to music - слушать музыку.
На занятии 25.11.
Продолжили работу со временем Present Simple на основе глагола like, повторили утвердительную и отрицательные формы, взяли вопросительную форму. Выполняли задания на понимание прочитанного текста, учились задавать вопросы и правильно отвечать на них.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах. В рабочих тетрадях составить вопросы с глаголом like и лексикой school subjects или food для каждого из местоимений (всего должно получиться 7 предложений). Повторить словосочетания по теме daily routine.
На занятии 20.11.
Повторили лексику по теме Daily routine. Взяли новую грамматическую тему: Present Simple на основе глагола like и известного вокабуляра (School subjects и food). Составляли утвердительные и отрицательные предложения о себе и друг друге.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах. Повторить слова по теме daily routine (дополнительное задание unjumble и quiz). В рабочих тетрадях написать предложения с глаголом like, лексикой school subjects или food о себе (I), лучшем друге (My best friend) и родителях (My parents), всего должно получиться 6 предложений (три утвердительных и три отрицательных).
На занятии 18.11.
Работали с раздаточными материалами: взяли лексику Daily routine (действия, которые мы выполняем почти каждодневно) и выполняли упражнения для запоминания новых слов.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, ex.1-4. Учить новый вокабуляр:
На занятии 13.11.
Написали проверочную работу по первому разделу учебника.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах (написать о друге с опорой на пример) и по ссылкам: school subjects и days of the week.
На занятии 11.11.
Готовились к тесту по 1 разделу учебника. Закрепили лексику на темы on holiday, school subjects и days of the week. Повторили вопросы с глаголами to be и have got, а также короткие ответы на них (PB p. 16-17).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.15 ex.4 и на раздаточных материалах (ответить на вопросы нужно о себе). Повторить пройденную лексику (см. д/з от 02.10, 07.10, 09.10, 14.10, 21.10, 23.10), дополнительно повторить части Великобритании : The United Kingdom = England, Scotland, Wales, Northern Ireland (Соединённое Королевство = Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия).
На занятии 06.11.
Закрепили days of the week и school subjects, выполняя задания на аудирование. Начали подготовку к тесту, повторили пройденную нами лексику через spelling (PB p.17, 106-107).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.14 ex.1-3 и по ссылке. Повторить слова из юнита, исправить ошибки в Picture Dictionary (PB p.106-107).
На занятии 30.10.
Провели тематический урок для формирования культурных знаний, взяли новую лексику. Работали с глаголами have got, to be и can для отработки новых слов.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах. Повторить слова из юнита устно и по ссылке.
На занятии 28.10.
Повторили пройденную лексику (on holiday, school subjects, days of the week). Выполняли задания на чтение и понимание текста. Учились делать writing с опорой на пример, описывали свою семью, используя have got и текущий вокабуляр (PB p.14-15).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.12-13 ex.1-4. Повторить слова из юнита устно и по ссылке.
На занятии 23.10.
Взяли лексику по теме Days of the week. Использовали глагол have got, новый вокабуляр и School subjects для описания школьного расписания на неделе, выводили лексику в речь.
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.13 ex.5; на распечатке и по ссылке. Повторить дни недели (пишутся всегда с заглавной буквы!): Monday - понедельник, Tuesday - вторник, Wednesday - среда, Thursday - четверг, Friday - пятница, Saturday - суббота, Sunday - воскресенье.
На занятии 21.10.
Написали диктант на знание слов по теме on holiday. Взяли лексику по теме School subjects and School items, выполняли упражнения на отработку новых слов, делились своими любимыми школьными предметами (My favourite school subject is..).
Домашнее задание
Прописать слова, в которых были допущены ошибки в диктанте (в конце рабочей тетради). Выполнить задания на распечатке, учить новые слова:
На занятии 16.10.
Закрепили вопросы с have got, также отработали их в сравнении с вопросами с to be (am/is/are). Выводили вопросы в речь на основе лексики on holiday. Также выполняли задания на listening.
Домашнее задание
AB p.10-11 ex.2, 5; p.29 ex.4. Повторить лексику по теме on holiday, подготовиться к диктанту.
На занятии 14.10.
Дополнили лексику по теме “on holiday”, повторили знакомые нам слова. Задавали вопросы с have got и has got, давали короткие ответы:.
Have they got …? - Yes, they have./No, they haven’t.
Has she got …? - Yes, she has./No, she hasn’t. (PB p.12-13).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.10-11 ex.1,3,4. Выучить новую лексику: passport - паспорт, ticket - билет, money -деньги, suitcase - чемодан, taxi - такси, airport - аэропорт, plane - самолёт.
На занятии 09.10.
Взяли новую лексику по теме “on holiday”, отрабатывали её с грамматической конструкцией have got. Использовали сокращения: you have got = you’ve got; he has got = he’s got. (PB p.10-11).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.8-9 ex.1-5.
Выучить новую лексику: on holiday - на каникулах; map - карта; smile - улыбка ; clothes - одежда; shorts - шорты; shirt - рубашка; swimsuit - купальник; sunglasses - солнцезащитные очки.
На занятии 07.10.
Взяли новые прилагательные, дополнили их известными нам. Уделили внимание особенностям формирования вопросительных предложений с to be и кратких ответов на них. Использовали их при выполнении письменных заданий и задавали вопросы друг другу. (PB p.8-9).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.6-7 ex.1,2,3,5.
Выучить прилагательные: shy - скромный, hungry - голодный, tired - уставший, tall - высокий.
Повторить слова: dinner - ужин, England - Англия.
На занятии 02.10.
Начали новый учебник, познакомились с персонажами. Вспомнили вопрос “Where are you from?”, отвечали на него, используя названия разных стран (PB p.6-7).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB (Activity book) p.4-5 ex.1-4. Повторить слова: airport - аэропорт, aunt - тётя, uncle - дядя, cousin - двоюродный брат/сестра, holiday - каникулы, отпуск, праздник.
На занятии 30.09.
Повторили глаголы to be (am/is/are), have got и can, уделили внимание отличию между ними, задавали друг другу вопросы, используя эти глаголы. Повторили числительные, в том числе десятки (до 100).
Домашнее задание
Выполнить задания на распечатках, используя глаголы to be, have got и can.
На занятии 25.09.
Повторили action verbs. Вспомнили глагол can в значении могу, умею. Использовали утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения для описания умений различных животных.
Домашнее задание
Выполнить задания на распечатках: ответить на вопросы о животных, описать картинку, используя глаголы “have got” и “can”. Повторить глаголы действий.
На занятии 23.09.
Вспомнили антонимичные пары прилагательных (pretty - ugly, young - old, thin - fat, big - small, long - short), использовали их внутри грамматических конструкций с глаголами "to be" и "have got" в различных примерах. Повторили значение глагола can, вспомнили лексику по теме action verbs (глаголы действий).
Домашнее задание
Повторить глаголы действий: dance - танцевать, swim - плавать, sing - петь, run - бегать, fly - летать, jump - прыгать, read - читать, write - писать, draw - рисовать, cook - готовить, wait - ждать, climb - залезать, count - считать, walk - гулять/ходить пешком, sit - сидеть, listen to - слушать, see - видеть, hide - прятаться. С помощью конструкции “I can” выделить те глаголы, которые умеем делать (например, I can jump).
На занятии 18.09.
Повторили грамматические темы “to be” и “have got”, чем они отличаются, а также применяли конструкции на различных примерах. Вспомнили лексику по теме “body parts” (face, eyes, nose, mouth, teeth, ears, hair, arms, legs, body), повторили лексику по теме “jobs”.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, уделить внимание разнице между глаголами “to be” и “have got”.
На занятии 25.12: Взяли вопросительные предложения в Present Simple и краткие ответы на них, выполняли задания на их отработку на раздаточных материалах. Задавали вопросы друг другу устно.
Present Simple (?):
Do I swim? - Yes, you do. / No, you don't.
Does he swim? - Yes, he does. / No, he doesn't.
Does she swim? - Yes, she does. / No, she doesn't.
Does it swim? - Yes, it does. / No, it doesn't.
Do you swim? - Yes, I do. / No, I don't.
Do we swim? - Yes, we do. / No, we don't.
Do they swim? - Yes, they do. / No, they don't.
Домашнее задание (на 13.01):
Выполнить задания на раздаточных материалах ( 7.3 grammar, страница 64), ex.1-5. Доплнительное задание по ссылке.
На занятии 23.12: Продолжили отработку отрицательных предложений в Present Simple. Выполняли письменные и устные задания для закрепления грамматической темы на основе вокабуляра Daily routine.
Домашнее задание:
Выполнить задания в AB p.19 ex.4. В рабочих тетрадях прописать 4 предложения о себе (2 утвердительных и 2 отрицательных) и 4 о друге/маме/папе (2 утвердительных и 2 отрицательных) с лексикой Daily Routine.
На занятии 18.12: Детально разобрали Present Simple negative на основе текущей лексики. Работали с видео, выполняли задания на его понимание.
Present Simple (-):
I don't get up. I don't go to school.
He doesn't get up. He doesn't go to school.
She doesn't get up. She doesn't go to school.
It doesn't get up. It doesn't go to school.
You don't get up. You don't go to school.
We don't get up. We don't go to school.
They don't get up. They don't go to school.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах (ex.1-3).
На занятии 16.12: Написали диктант по второй части слов Daily Routine (результат в конце рабочей тетради). Продолжили работу с часами, закрепили название времени, формулируя предложения и описывая картинки (например, She has breakfast at half past seven. He reads a book at 7 o’clock.). Выполняли задание на аудирование и понимание услышанного (PB p.19)
Домашнее задание:
- Выполнить задания в AB p. 16-17 ex. 2, 6 (не забываем про правила добавления окончания s!);
- Выполнить задания на раздаточных материалах с часами (It’s quarter to 1./It’s quarter past 1.);
- В рабочих прописать по две строчки словосочетаний, в которых были допущены ошибки в диктанте.
На занятии 11.12: Взяли правила названия времени в английском (см.ниже). Описывали день персонажей с помощью лексики daily routine, предлога at и точного времени, например: He goes to bed at half past ten (Он ложится спать в половину одиннадцатого).
It is 2 o’clock. = 14:00
It is quarter past 2. = 14:15 (четверть после)
It is half past 2. = 14:30 (половина после)
It is quarter to 3. = 14:45 (четверть до)
It is 3 o’clock. = 15:00
Домашнее задание:
На раздаточных материалах или в рабочих тетрадях написать о своём дне, используя текущую лексику (см. д/з от 18.11) и время по образцу, всего должно получиться 7 предложений.
Образец: I wake up at half past eight. I have breakfast at nine o’clock.
Подготовиться к диктанту по второй части вокабуляра по теме Daily Routine: hang out with (my) friends - встречаться, проводить время с друзьями, come home - приходить домой, watch TV/videos - смотреть телевизор/видео, have breakfast - завтракать, have lunch - обедать, have dinner - ужинать, have lessons - ходить на уроки, have a shower - принимать душ, take a bath - принимать ванну.
На занятии 09.12: Повторили правила добавления окончания s к глаголам в 3-м лице единственном числе. Выводили в речь предложения в Present Simple со всеми местоимениями. Взяли новую лексику, выполняли задания на понимание текста (PB p.18)
Домашнее задание:
Выполнить здания в AB p.16-17 ex.1, 3, 4.
Выучить части дня с предлогами: in the morning - утром, at noon - в полдень, in the afternoon - днём, in the evening - вечером, at night - ночью.
Повторить новую лексику (устно, уделяя внимание выделенным звукам): postman - почтальон, postcard - почтовая открытка, letter - письмо, parcel - посылка.
На занятии 04.12.
Рассмотрели названия разных частей дня на английском, рассказывали о своей рутине на их основе и лексики Daily routine. Также взяли особенности утреннего и вечернего времени в английском: a.m. (первая половина дня, от полуночи и до полудня) и p.m. (вторая половина дня, от полудня и до полуночи)
Домашнее задание:
- В рабочих тетрадях составить таблицу с 5-ю колонками: in the morning, at noon, in the afternoon, in the evening, at night; в каждом столбце прописать свои активности (необходимо использовать все словосочетания Daily Routine).
- Повторить части дня, уделяя особое внимание предлогам:in the morning - утром, at noon - в полдень, in the afternoon - днём, in the evening - вечером, at night - ночью.
- В рабочих тетрадях прописать время в английском формате: 10:00, 15:00, 17:00, 09:00, 21:00, 05:00, 23:00, 11:00, 13:00, 07:00, 14:00.
На занятии 02.12.
Написали диктант по первой части лексики на тему Daily Routine (результаты можно посмотреть в конце тетради). Повторили правила добавления окончания -s у глаголов в 3-м лице единственном числе (he/she/it). Составляли утвердительные предложения в Present Simple письменно и устно.
Домашнее задание:
Выполнить упражнение 5 на распечатке (см. д/з от 27.11). В рабочих тетрадях составить предложения о себе и однокласснике на основе упражнения, которое делали на уроке устно (выглядит так, пример в задании 9). Повторить правила добавления окончания -s, и лексику по теме Daily routine.
На занятии 27.11.
Детально рассмотрели утвердительные предложения в Present Simple для описания ежедневных, рутинных действий. Также рассмотрели правила добавления окончания -s к разным глаголам:
- если глагол оканчивается на sh/ch/o, то добавляется окончание -es, например, goes, does, watches, brushes;
- если глагол оканчивается на сочетание согласная + y, то буква -у меняется на -i и добавляется окончание -es, например, studies, tidies;
- если глагол оканчивается на сочетание гласная + y, то просто добавляется окончание -s, например, plays, stays;
- have меняется на has
Present Simple (+):
I get up. I go to school.
He gets up. He goes to school.
She gets up. She goes to school.
It gets up. It goes to school.
You get up. You go to school.
We get up. We go to school.
They get up. They go to school.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах ex.1-4 и по ссылке: окончаниe s. Подготовиться к диктанту по первой части вокабуляра по теме Daily Routine: wake up - просыпаться, get up - вставать, brush (my) teeth - чистить зубы, tidy (my) room - прибирать в комнате, do (my) homework - делать домашнее задание, do sports - заниматься спортом, dress up - одеваться, go to school - идти в школу, go to bed - ложиться спать, listen to music - слушать музыку.
На занятии 25.11.
Продолжили работу со временем Present Simple на основе глагола like, повторили утвердительную и отрицательные формы, взяли вопросительную форму. Выполняли задания на понимание прочитанного текста, учились задавать вопросы и правильно отвечать на них.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах. В рабочих тетрадях составить вопросы с глаголом like и лексикой school subjects или food для каждого из местоимений (всего должно получиться 7 предложений). Повторить словосочетания по теме daily routine.
На занятии 20.11.
Повторили лексику по теме Daily routine. Взяли новую грамматическую тему: Present Simple на основе глагола like и известного вокабуляра (School subjects и food). Составляли утвердительные и отрицательные предложения о себе и друг друге.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах. Повторить слова по теме daily routine (дополнительное задание unjumble и quiz). В рабочих тетрадях написать предложения с глаголом like, лексикой school subjects или food о себе (I), лучшем друге (My best friend) и родителях (My parents), всего должно получиться 6 предложений (три утвердительных и три отрицательных).
На занятии 18.11.
Работали с раздаточными материалами: взяли лексику Daily routine (действия, которые мы выполняем почти каждодневно) и выполняли упражнения для запоминания новых слов.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, ex.1-4. Учить новый вокабуляр:
- wake up - просыпаться,
- get up - вставать,
- brush (my) teeth - чистить зубы,
- tidy (my) room - прибирать в комнате,
- hang out with (my) friends - встречаться, проводить время с друзьями,
- do (my) homework - делать домашнее задание,
- do sports - заниматься спортом,
- dress up - одеваться,
- go to school - идти в школу,
- go to bed - ложиться спать,
- listen to music - слушать музыку,
- come home - приходить домой,
- watch TV/videos - смотреть телевизор/видео,
- have breakfast - завтракать,
- have lunch - обедать,
- have dinner - ужинать,
- have lessons - ходить на уроки,
- have a shower - принимать душ,
- take a bath - принимать ванну.
На занятии 13.11.
Написали проверочную работу по первому разделу учебника.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах (написать о друге с опорой на пример) и по ссылкам: school subjects и days of the week.
На занятии 11.11.
Готовились к тесту по 1 разделу учебника. Закрепили лексику на темы on holiday, school subjects и days of the week. Повторили вопросы с глаголами to be и have got, а также короткие ответы на них (PB p. 16-17).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.15 ex.4 и на раздаточных материалах (ответить на вопросы нужно о себе). Повторить пройденную лексику (см. д/з от 02.10, 07.10, 09.10, 14.10, 21.10, 23.10), дополнительно повторить части Великобритании : The United Kingdom = England, Scotland, Wales, Northern Ireland (Соединённое Королевство = Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия).
На занятии 06.11.
Закрепили days of the week и school subjects, выполняя задания на аудирование. Начали подготовку к тесту, повторили пройденную нами лексику через spelling (PB p.17, 106-107).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.14 ex.1-3 и по ссылке. Повторить слова из юнита, исправить ошибки в Picture Dictionary (PB p.106-107).
На занятии 30.10.
Провели тематический урок для формирования культурных знаний, взяли новую лексику. Работали с глаголами have got, to be и can для отработки новых слов.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах. Повторить слова из юнита устно и по ссылке.
На занятии 28.10.
Повторили пройденную лексику (on holiday, school subjects, days of the week). Выполняли задания на чтение и понимание текста. Учились делать writing с опорой на пример, описывали свою семью, используя have got и текущий вокабуляр (PB p.14-15).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.12-13 ex.1-4. Повторить слова из юнита устно и по ссылке.
На занятии 23.10.
Взяли лексику по теме Days of the week. Использовали глагол have got, новый вокабуляр и School subjects для описания школьного расписания на неделе, выводили лексику в речь.
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.13 ex.5; на распечатке и по ссылке. Повторить дни недели (пишутся всегда с заглавной буквы!): Monday - понедельник, Tuesday - вторник, Wednesday - среда, Thursday - четверг, Friday - пятница, Saturday - суббота, Sunday - воскресенье.
На занятии 21.10.
Написали диктант на знание слов по теме on holiday. Взяли лексику по теме School subjects and School items, выполняли упражнения на отработку новых слов, делились своими любимыми школьными предметами (My favourite school subject is..).
Домашнее задание
Прописать слова, в которых были допущены ошибки в диктанте (в конце рабочей тетради). Выполнить задания на распечатке, учить новые слова:
- School Subjects: Art - ИЗО (рисование), Music - музыка, P.E. - физкультура , English - английский язык, Russian - русский язык, History - история, Maths - математика, Geography - география, Science - естествознание/окружающий мир, Computer studies - информатика;
- School items: dictionary - словарь, laptop - ноутбук, scissors - ножницы, paint - краска, trainers - кроссовки/кеды.
На занятии 16.10.
Закрепили вопросы с have got, также отработали их в сравнении с вопросами с to be (am/is/are). Выводили вопросы в речь на основе лексики on holiday. Также выполняли задания на listening.
Домашнее задание
AB p.10-11 ex.2, 5; p.29 ex.4. Повторить лексику по теме on holiday, подготовиться к диктанту.
На занятии 14.10.
Дополнили лексику по теме “on holiday”, повторили знакомые нам слова. Задавали вопросы с have got и has got, давали короткие ответы:.
Have they got …? - Yes, they have./No, they haven’t.
Has she got …? - Yes, she has./No, she hasn’t. (PB p.12-13).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.10-11 ex.1,3,4. Выучить новую лексику: passport - паспорт, ticket - билет, money -деньги, suitcase - чемодан, taxi - такси, airport - аэропорт, plane - самолёт.
На занятии 09.10.
Взяли новую лексику по теме “on holiday”, отрабатывали её с грамматической конструкцией have got. Использовали сокращения: you have got = you’ve got; he has got = he’s got. (PB p.10-11).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.8-9 ex.1-5.
Выучить новую лексику: on holiday - на каникулах; map - карта; smile - улыбка ; clothes - одежда; shorts - шорты; shirt - рубашка; swimsuit - купальник; sunglasses - солнцезащитные очки.
На занятии 07.10.
Взяли новые прилагательные, дополнили их известными нам. Уделили внимание особенностям формирования вопросительных предложений с to be и кратких ответов на них. Использовали их при выполнении письменных заданий и задавали вопросы друг другу. (PB p.8-9).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.6-7 ex.1,2,3,5.
Выучить прилагательные: shy - скромный, hungry - голодный, tired - уставший, tall - высокий.
Повторить слова: dinner - ужин, England - Англия.
На занятии 02.10.
Начали новый учебник, познакомились с персонажами. Вспомнили вопрос “Where are you from?”, отвечали на него, используя названия разных стран (PB p.6-7).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB (Activity book) p.4-5 ex.1-4. Повторить слова: airport - аэропорт, aunt - тётя, uncle - дядя, cousin - двоюродный брат/сестра, holiday - каникулы, отпуск, праздник.
На занятии 30.09.
Повторили глаголы to be (am/is/are), have got и can, уделили внимание отличию между ними, задавали друг другу вопросы, используя эти глаголы. Повторили числительные, в том числе десятки (до 100).
Домашнее задание
Выполнить задания на распечатках, используя глаголы to be, have got и can.
На занятии 25.09.
Повторили action verbs. Вспомнили глагол can в значении могу, умею. Использовали утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения для описания умений различных животных.
Домашнее задание
Выполнить задания на распечатках: ответить на вопросы о животных, описать картинку, используя глаголы “have got” и “can”. Повторить глаголы действий.
На занятии 23.09.
Вспомнили антонимичные пары прилагательных (pretty - ugly, young - old, thin - fat, big - small, long - short), использовали их внутри грамматических конструкций с глаголами "to be" и "have got" в различных примерах. Повторили значение глагола can, вспомнили лексику по теме action verbs (глаголы действий).
Домашнее задание
Повторить глаголы действий: dance - танцевать, swim - плавать, sing - петь, run - бегать, fly - летать, jump - прыгать, read - читать, write - писать, draw - рисовать, cook - готовить, wait - ждать, climb - залезать, count - считать, walk - гулять/ходить пешком, sit - сидеть, listen to - слушать, see - видеть, hide - прятаться. С помощью конструкции “I can” выделить те глаголы, которые умеем делать (например, I can jump).
На занятии 18.09.
Повторили грамматические темы “to be” и “have got”, чем они отличаются, а также применяли конструкции на различных примерах. Вспомнили лексику по теме “body parts” (face, eyes, nose, mouth, teeth, ears, hair, arms, legs, body), повторили лексику по теме “jobs”.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, уделить внимание разнице между глаголами “to be” и “have got”.
