DARIA GROUP 4
На занятии 06.04: Закрепили вопрос What’s this? и ответы на него с лексикой по теме School items. Выполняли задания на аудирование (PB p.25). Уделили внимание разнице между вопросами How are you? и How old are you?, повторили числа от 1 до 10. Взяли правило чтения lazy e (e, которая не читается на конце и не влияет на другие звуки в слове, например give).
Домашнее задание:
На занятии 01.04: Тренировали чтение, взяли правило чтения буквосочетания ch ~[ч]. Повторили colours. Взяли лексику по теме School items, использовали её при выполнении устных и письменных заданий. Добавили новый вопрос What’s this? (Что это?) и ответ на него It is a/an … (Это..), повторили правила употребления неопределённого артикля и отрабатывали конструкцию с алфавитными словами и новой лексикой (PB p.24).
Домашнее задание:
На занятии 30.03: Повторили правила чтения буквосочетаний oo и ee, взяли правило чтения sh ~[ш], развивали навык чтения. Закрепили colours и написали диктант с первой половиной слов (результаты в конце рабочей тетради). Познакомились с неопределёнными артиклями a/an, в каких случаях они употребляются:
Домашнее задание:
На занятии 25.03: Начали работу с учебником. Познакомились с персонажами, узнали названия некоторых животных. Повторили вопросы What's your name? How are you? (PB p.4-5) Также закрепили вопрос What is your favourite colour?, взяли правописание названий цветов (PB p.20-21). Тренировали spelling и чтение, взяли правило чтения буквосочетания ee (долгий [и]). Вспомнили числа от 1 до 10. Вязли новый вопрос:
How old are you? (Сколько тебе лет?), и ответ на него:
I am eight. (Мне восемь).
Домашнее задание:
Матвею и Кириллу: прописать названия цветов в рабочих тетрадях (см.предыдущее д/з);
Сокращения: PB - Pupil’s book, AB - Activity book, p. - page (страница), ex. - exercise (упражнение).
На занятии 23.03: Написали проверочный тест на знание алфавита, все справились очень хорошо (на листах с алфавитом отмечены проблемные буквы). Повторили известные нам вопросы. Тренировали spelling и чтение, взяли правило чтения буквосочетания oo (долгий звук [у]).
Домашнее задание:
На следующем уроке нам понадобится учебное пособие Fly High 2 (Pupil’s book + Activity book)
На занятии 18.03: Готовились к тесту на знание алфавита, повторили все буквы в сетах. Продолжили работу над spelling, уделяя внимание разнице между звуками и буквами. Также поработали над навыками чтения на различных фонемах и буквосочетаниях. Повторили вопрос "What is your favourite colour?" и названия цветов.
Домашнее задание:
Выполнить задания на двух распечатках:
На занятии 16.03: Тренировалась делать spelling на уже известных нам словах, уделяя внимание разнице между звуками и буквами. Читали слова с различными буквосочетаниями из 4 и более букв. Взяли новый вопрос "What is your favourite colour?" и вспомнили названия цветов. Разыгрывали диалоги знакомства, используя известные нам вопросы.
Домашнее задание:
Повторить вопросы How are you? What's your name? What is your favourite colour? и ответы на них.
В рабочих тетрадях прописать следующие слова:
На занятии 11.03: Повторили все буквы алфавита, в связках буква-звук-слово и по отдельности. Учились делать spelling (писать слова, называя буквы для правильного написания). Закрепили фразы приветствия и ответы на вопрос “How are you?”
Домашнее задание:
Выполнить задания на двух распечатках (обе стороны листа):
Дополнительное задание: game (при появлении букв постарайтесь их назвать).
09.03 школа не работает. Занятия продолжаются с 11.03.
На занятии 04.03: Повторили фразы приветствия (Good morning!, Good afternoon!, Good evening!), а также вопросы “What’s your name?”, “How are you?” и ответы на них, разыгрывая диалоги знакомства. Закончили последний сет букв, взяли буквы X, Y и Z в связках буква-звук-слово. Познакомились с понятием spelling (разбирать слова слова, называя буквы для правильного написания).
Домашнее задание (на 11.03):
Выполнить задания на двух распечатках: прописать строчки с буквами U, V, W, X, Y, Z; прописать слова заглавными буквами.
Выучить вопрос How are you? и ответы на него.
Повторить связки буква-звук-слово для всех букв алфавита, уделив особое внимание новым, а также разнице между G и J, A и I, V и W.
Отработать чтение буквосочетаний: wag, yam, zap, jet, yes, hen, mix, wig, rib, fox, got, jog, dug, bus, cut.
Новые связки:
На занятии 02.03: Взяли вопрос “How are you?” (Как дела?), и три варианта ответа на него: I’m great (отлично); I’m fine (всё в порядке); I’m not good (не очень хорошо). Повторили фразы приветствия. Начали последний сет букв, взяли буквы U, V и W в связках буква-звук-слово, тренировали чтение фонем с ними и уже знакомыми буквами.
Домашнее задание:
Прописать по строчке заглавных и строчных букв U, V, W на в рабочих тетрадях (Кириллу ещё прописать заглавную N), повторить их названия, звуки и слова - ассоциации. Выучить вопрос How are you? и ответы на него (песенка).
Новые связки:
На занятии 25.02: Взяли новые фразы приветствия: Good morning (Доброе утро); Good afternoon (Добрый день); Good evening (Добрый вечер). Повторили слова-ассоциации для пройденных ранее букв (A-O), а также их написание. Взяли новый сет букв, добавив P, Q, R, S и T в связках буква-звук-слово, тренировали чтение.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах (отмечены H/W). Прописать строчные и заглавные буквы P, Q, R, S, T на распечатках, повторить их названия, звуки и слова - ассоциации. Также уделить внимание ранее пройденным буквам. Выучить фразы приветствия.
Новые связки:
На занятии 23.02: Работали с первыми тремя сетами букв (A-O): закрепили написание заглавных и строчных букв, повторили каждую букву по схеме буква-звук-ассоциация, уделили внимание буквам, вызывающим трудности. Тренировались читать буквосочетания из 3-5 букв.
Домашнее задание:
Домашнее задание:
- Выполнить задание в AB p.11 ex.1,2; p.13 ex.4;
- В рабочей тетради прописать названия чисел от 1 до 10, по 1-2 строчки для каждого из слов (слова в PB p.22).
- Повторить лексику School items;
- Повторить известные нам вопросы: How are you? (Как дела?) What’s your name? (Как тебя зовут?) How old are you? (Сколько тебе лет?) What is your favourite colour? (Какой твой любимый цвет?) What colour is it? (Какой это цвет?) What’s this? (Что это?)
На занятии 01.04: Тренировали чтение, взяли правило чтения буквосочетания ch ~[ч]. Повторили colours. Взяли лексику по теме School items, использовали её при выполнении устных и письменных заданий. Добавили новый вопрос What’s this? (Что это?) и ответ на него It is a/an … (Это..), повторили правила употребления неопределённого артикля и отрабатывали конструкцию с алфавитными словами и новой лексикой (PB p.24).
Домашнее задание:
- Выполнить задания в AB p.12-13 ex.1,2,3.
- Прописать на последней странице рабочей тетради слова, в которых были допущены ошибки в диктанте.
- Выучить новые слова: school - школа, bag - сумка, pencil - простой карандаш, pen - ручка, rubber - ластик, book - книга, ruler - линейка, notebook - рабочая тетрадь/блокнот, pencil case - пенал.
На занятии 30.03: Повторили правила чтения буквосочетаний oo и ee, взяли правило чтения sh ~[ш], развивали навык чтения. Закрепили colours и написали диктант с первой половиной слов (результаты в конце рабочей тетради). Познакомились с неопределёнными артиклями a/an, в каких случаях они употребляются:
- артикль a, если слово начинается на согласный (a bag, a cat, a wallet)
- артикль an, если слово начинается на гласный (an apple, an egg, an insect, an octopus, an umbrella).
Домашнее задание:
- Выполнить задание на распечатках (вставить артикль a/an и прочесть слова, соединяя линии);
- Прописать по строчке слов, в которых были допущены ошибки в диктанте (в конце рабочей тетради);
- Подготовиться к диктанту по второй половине colours (дополнительное задание на spelling);
- Отработать правило чтения sh: fish, sheep, brush, dish, shelf, shrimp, shampoo.
- Выучить вопросы How are you? What's your name? How old are you? What is your favourite colour?
На занятии 25.03: Начали работу с учебником. Познакомились с персонажами, узнали названия некоторых животных. Повторили вопросы What's your name? How are you? (PB p.4-5) Также закрепили вопрос What is your favourite colour?, взяли правописание названий цветов (PB p.20-21). Тренировали spelling и чтение, взяли правило чтения буквосочетания ee (долгий [и]). Вспомнили числа от 1 до 10. Вязли новый вопрос:
How old are you? (Сколько тебе лет?), и ответ на него:
I am eight. (Мне восемь).
Домашнее задание:
- Выполнить задания на раздаточных материалах: вставить пропуски в песне и прописать цвета (слова из песни можно проверить в PB);
- Выполнить задания в AB p.10 ex.1,2;
- Выучить написание цветов, дополнительное задание на spelling.
Матвею и Кириллу: прописать названия цветов в рабочих тетрадях (см.предыдущее д/з);
Сокращения: PB - Pupil’s book, AB - Activity book, p. - page (страница), ex. - exercise (упражнение).
На занятии 23.03: Написали проверочный тест на знание алфавита, все справились очень хорошо (на листах с алфавитом отмечены проблемные буквы). Повторили известные нам вопросы. Тренировали spelling и чтение, взяли правило чтения буквосочетания oo (долгий звук [у]).
Домашнее задание:
- Прописать в рабочих тетрадях строки букв, в которых были допущены ошибки (в тетрадях они уже прописаны);
- Отработать чтение буквосочетания oo в следующих словах: book, pool, room, hook, joon, doom, moon, spoon, balloon, troop, scoop;
- В рабочей тетради прописать названия цветов, по 1-2 строчки для каждого из слов: red (красный), blue (синий), green (зеленый), black (черный), white (белый), yellow (желтый), pink (розовый), purple (фиолетовый), grey (серый), orange (оранжевый), brown (коричневый).
На следующем уроке нам понадобится учебное пособие Fly High 2 (Pupil’s book + Activity book)
На занятии 18.03: Готовились к тесту на знание алфавита, повторили все буквы в сетах. Продолжили работу над spelling, уделяя внимание разнице между звуками и буквами. Также поработали над навыками чтения на различных фонемах и буквосочетаниях. Повторили вопрос "What is your favourite colour?" и названия цветов.
Домашнее задание:
Выполнить задания на двух распечатках:
- дописать недостающие буквы алфавита;
- потворить связки буква-звук-слово для каждой из букв и нарисовать соответствующее слово.
На занятии 16.03: Тренировалась делать spelling на уже известных нам словах, уделяя внимание разнице между звуками и буквами. Читали слова с различными буквосочетаниями из 4 и более букв. Взяли новый вопрос "What is your favourite colour?" и вспомнили названия цветов. Разыгрывали диалоги знакомства, используя известные нам вопросы.
Домашнее задание:
Повторить вопросы How are you? What's your name? What is your favourite colour? и ответы на них.
В рабочих тетрадях прописать следующие слова:
- заглавными буквами: tree, notebook, vase, wallet, ring, insect, yoyo;
- строчными буквами: MOUSE, QUEEN, KEY, JELLY, FISH, DOG, GOAT.
На занятии 11.03: Повторили все буквы алфавита, в связках буква-звук-слово и по отдельности. Учились делать spelling (писать слова, называя буквы для правильного написания). Закрепили фразы приветствия и ответы на вопрос “How are you?”
Домашнее задание:
Выполнить задания на двух распечатках (обе стороны листа):
- прописать недостающие буквы алфавита (обратите внимание на буквы, стоящие по соседству!);
- соединить буквы в алфавитном порядке, называя их в связках буква-звук-слово.
Дополнительное задание: game (при появлении букв постарайтесь их назвать).
09.03 школа не работает. Занятия продолжаются с 11.03.
На занятии 04.03: Повторили фразы приветствия (Good morning!, Good afternoon!, Good evening!), а также вопросы “What’s your name?”, “How are you?” и ответы на них, разыгрывая диалоги знакомства. Закончили последний сет букв, взяли буквы X, Y и Z в связках буква-звук-слово. Познакомились с понятием spelling (разбирать слова слова, называя буквы для правильного написания).
Домашнее задание (на 11.03):
Выполнить задания на двух распечатках: прописать строчки с буквами U, V, W, X, Y, Z; прописать слова заглавными буквами.
Выучить вопрос How are you? и ответы на него.
Повторить связки буква-звук-слово для всех букв алфавита, уделив особое внимание новым, а также разнице между G и J, A и I, V и W.
Отработать чтение буквосочетаний: wag, yam, zap, jet, yes, hen, mix, wig, rib, fox, got, jog, dug, bus, cut.
Новые связки:
- x — кс — box (коробка),
- y — й — yoyo (йойо),
- z — з — zip (молния).
На занятии 02.03: Взяли вопрос “How are you?” (Как дела?), и три варианта ответа на него: I’m great (отлично); I’m fine (всё в порядке); I’m not good (не очень хорошо). Повторили фразы приветствия. Начали последний сет букв, взяли буквы U, V и W в связках буква-звук-слово, тренировали чтение фонем с ними и уже знакомыми буквами.
Домашнее задание:
Прописать по строчке заглавных и строчных букв U, V, W на в рабочих тетрадях (Кириллу ещё прописать заглавную N), повторить их названия, звуки и слова - ассоциации. Выучить вопрос How are you? и ответы на него (песенка).
Новые связки:
- u — а — umbrella (зонт),
- v — в — vase (ваза),
- w — ув — wallet (кошелек).
На занятии 25.02: Взяли новые фразы приветствия: Good morning (Доброе утро); Good afternoon (Добрый день); Good evening (Добрый вечер). Повторили слова-ассоциации для пройденных ранее букв (A-O), а также их написание. Взяли новый сет букв, добавив P, Q, R, S и T в связках буква-звук-слово, тренировали чтение.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах (отмечены H/W). Прописать строчные и заглавные буквы P, Q, R, S, T на распечатках, повторить их названия, звуки и слова - ассоциации. Также уделить внимание ранее пройденным буквам. Выучить фразы приветствия.
Новые связки:
- p — п — parrot (попугай);
- q — кв — queen (королева);
- r — р — ring (кольцо).
- s — с — sun (солнце);
- t — т — tree (дерево).
На занятии 23.02: Работали с первыми тремя сетами букв (A-O): закрепили написание заглавных и строчных букв, повторили каждую букву по схеме буква-звук-ассоциация, уделили внимание буквам, вызывающим трудности. Тренировались читать буквосочетания из 3-5 букв.
Домашнее задание:
- Выполнить задания на распечатке (прописать заглавные и строчные буквы и соединить их);
- Повторить последний сет букв по схеме буква-звук-ассоциация: k – к – key (ключ), l – л – lemon (лимон), m – м – mouse (мышь), n – н – notebook (тетрадь / блокнот), o – о – octopus (осьминог) + буквы, которые на данный момент вызывают затруднения: e — э — egg (яйцо), g — г — goat (козлик), h — х — hat (шляпа), i — и — insect (насекомое), j — дж — jelly (желе).
