DARIA GROUP 1
На занятии 24.12: Продолжили работу с Present simple affirmative на основе текущей лексики. Повторили правила добавления окончания -s у глаголов в 3-м лице единственном числе (he/she/it). Составляли утвердительные предложения письменно и устно.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах ex.1-4. Дополнительные задания (постарайтесь добавить своё имя в таблицу лидеров!) : verbs, daily routine.
На занятии 22.12:
Детально рассмотрели утвердительные предложения в Present Simple для описания ежедневных, рутинных действий. Также рассмотрели правила добавления окончания -s к разным глаголам:
Present Simple (+):
I get up. I go to school.
He gets up. He goes to school.
She gets up. She goes to school.
It gets up. It goes to school.
You get up. You go to school.
We get up. We go to school.
They get up. They go to school.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах (ex. 6,7) и по ссылке: окончаниe s.
На занятии 17.12: Продолжили работу со временем Present Simple на основе глагола like, повторили утвердительную и отрицательные формы, взяли вопросительную форму. Выполняли задания на понимание прочитанного текста, учились задавать вопросы и правильно отвечать на них.
Домашнее задание (на понедельник, 22.12):
! 19.12 состоится праздничное занятие
Выполнить задания на раздаточных материалах. В рабочих тетрадях составить вопросы с глаголом like и лексикой school subjects или food для каждого из местоимений (всего должно получиться 7 предложений). Повторить словосочетания по теме daily routine.
На занятии 15.12: Повторили лексику по теме Daily routine. Взяли новую грамматическую тему: Present Simple на основе глагола like и известного вокабуляра (School subjects и food). Составляли утвердительные и отрицательные предложения о себе и друг друге.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах (написать о себе и о маме или папе, всего должно получиться 12 предложений). Повторить слова по теме daily routine.
На занятии 10.12: Работали с раздаточными материалами: взяли лексику Daily routine (действия, которые мы выполняем почти каждодневно) и выполняли упражнения для запоминания новых слов.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах, ex.1-2. Учить новый вокабуляр:
На занятии 08.12: Написали проверочную работу по первому разделу учебника.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах (написать о друге с опорой на пример) и по ссылкам: school subjects и days of the week.
На занятии 03.12.
Готовились к тесту по 1 разделу учебника. Закрепили лексику на темы on holiday, clothes, school subjects и days of the week. Повторили вопросы с глаголами to be и have got, а также короткие ответы на них (PB p. 16-17).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.15 ex.3,4 и на раздаточных материалах (ответить на вопросы нужно о себе). Повторить пройденную лексику (см. д/з от 20.10, 27.10, 05.11, 10.11, 17.11, 19.11).
На занятии 01.12
Начали подготовку к тесту, повторили пройденную нами лексику через spelling. Выполнили мини-проект My holiday bag (PB p.17, 106-107).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.14 ex.1,2. В рабочих тетрадях закончить мини-проект: написать о том, что берём на каникулы на основе составленной таблицы (пример в PB p.17 my project).
На занятии 26.11.
Повторили пройденную лексику (on holiday, school subjects, days of the week, clothes). Выполняли задания на чтение и понимание текста. Учились делать writing с опорой на пример, описывали свою семью, используя have got и текущий вокабуляр (PB p.14-15).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.12-13 ex.1-3.
В рабочих тетрадях составить вопросы со словами: shy, sunglasses, tired, clothes, ticket, money, be on holiday (например, Are you tall? Have you got a swimsuit?). Обратите внимание на то, какой из глаголов нужно использовать с каждым из слов - to be или have got.
Повторить слова из юнита устно и по ссылке.
На занятии 24.11.
Повторили Days of the week и School subjects. Работали с раздаточными материалами: дополнили вокабуляр лексикой по теме Clothes, уделив особое внимание какая одежда употребляется в единственном (например, jumper), а какая во множественном числе (например, trousers). Для запоминания новых слов использовали предложения с известными нам глаголами to be (is/are), have/has got.
Домашнее задание
Выполнить на раздаточных материалах и по ссылке. Учить новые слова: cap - кепка, coat - пальто, jeans - джинсы, trousers - брюки/штаны, dress - платье, boots - ботинки, hoodie - толстовка с капюшоном, jumper - свитер/толстовка, trainers - кроссовки, skirt - юбка, jacket - куртка, shoes - туфли/обувь, tracksuit - спортивный костюм.
На занятии 19.11.
Написали диктант со словами по теме on holiday (результаты в конце рабочей тетради). Взяли лексику по теме Days of the week. Использовали глагол have got, новый вокабуляр и School subjects для описания школьного расписания на неделе, выводили лексику в речь.
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.13 ex.5; на распечатке и по ссылке. Повторить дни недели (пишутся всегда с заглавной буквы!): Monday - понедельник, Tuesday - вторник, Wednesday - среда, Thursday - четверг, Friday - пятница, Saturday - суббота, Sunday - воскресенье.
На занятии 17.11.
Взяли лексику по теме School subjects and School items, выполняли упражнения на отработку новых слов, делились своими любимыми школьными предметами (My favourite school subject is). Уделили внимание правилу чтения буквосочетания ture ~[че].
Домашнее задание
Выполнить задания на распечатке, учить новые слова, обращая внимание на подчеркнутые звуки:
School Subjects: Art - ИЗО (рисование), Music - музыка, P.E. - физкультура , English - английский язык, Russian - русский язык, History - история, Maths - математика, Geography - география, Science - естествознание/окружающий мир, Computer studies/I.T. class - информатика, Literature - литература;
School items: dictionary - словарь, laptop - ноутбук, scissors - ножницы, paint - краска, trainers - кроссовки/кеды.
Подготовиться к диктанту по теме on holiday (см. д/з от 20.10, 27.10, 05.11, 10.11)
На занятии 12.11.
Повторили текущую лексику. Взяли вопросительную форму предложениям с глаголами have got и has got, давали короткие ответы:
Have they got …? - Yes, they have./No, they haven’t.
Has she got …? - Yes, she has./No, she hasn’t. (PB p.12-13).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.10-11 ex.1,4,5. Повторить лексику, пройти quiz.
На занятии 10.11.
Дополнили лексику по теме on holiday, а также повторили знакомые нам слова. Выполняли listening, делали задания на понимание услышанного. Уделили внимание сокращения в утвердительных и отрицательных предложения с have got и has got: have not got = haven’t got, has not got = hasn’t got. (PB p.11-12).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.9 ex.5-6. Выучить новую лексику: passport - паспорт, ticket - билет, money -деньги, suitcase - чемодан, taxi - такси, airport - аэропорт, plane - самолёт; повторить предыдущий вокабуляр.
На занятии 05.11.
Взяли новую лексику по теме “on holiday”, отрабатывали её с грамматической конструкцией have got. Использовали сокращения: you have got = you’ve got; he has got = he’s got. (PB p.10-11).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.8-9 ex.1-5. Выучить новую лексику: on holiday - на каникулах; map - карта; smile - улыбка ; clothes - одежда; shorts - шорты; shirt - рубашка; T-shirt - футболка; swimsuit - купальник; sunglasses - солнцезащитные очки.
На занятии 31.10.
Провели тематический урок для формирования культурных знаний, взяли новую лексику. Работали с глаголами have got, to be и can для отработки новых слов.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах. Повторить слова по урокам 1-2 учебника.
На занятии 29.10.
Повторили прилагательные, дополнили их тематическими. Закрепили особенности формирования отрицательных и вопросительных предложений с to be, а также краткие ответов на них. Выполняли задание на writing, описывали себя, друзей и семью; уделили внимание пунктуации (PB p.9).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.7 ex.4-6 и PB p.9 ex.4. Повторить прилагательные с прошлого урока и выучить новые: funny - весёлый, забавный, смешной; spooky - жуткий, страшный.
На занятии 27.10.
Взяли новые прилагательные, дополнили их известными нам. Уделили внимание особенностям формирования вопросительных предложений с to be и кратких ответов на них. (PB p.8).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.6 ex.1-3. Выучить прилагательные: shy - скромный, hungry - голодный, tired - уставший, tall - высокий, short - низкий. Повторить части Соединённого королевства (the United Kingdom) и слова: dinner - ужин, cheese - сыр
На занятии 22.10.
Вспомнили вопрос “Where are you from?”, отвечали на него, используя названия разных стран (PB p.7). Повторили лексику с прошлого урока, местоимения и сокращения для глагола to be (am/is/are): I am = I’m; he is = he’s; we are = we’re.
Домашнее задание
Выполнить задания в AB (Activity book) p.5 ex.4-6 (флаги есть в PB на странице 7). Повторить слова, задание для дополнительной отработки по ссылке.
На занятии 20.10.
Начали новый учебник, познакомились с персонажами учебника. Учились делать reading comprehension, задания на понимание текста. Вспомнили правила сокращения глагола to be (PB p.4-6).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB (Activity book) p.4 ex.1-3. Выучить слова: airport - аэропорт, aunt - тётя, uncle - дядя, cousin - двоюродный брат/сестра, holiday - каникулы, отпуск, праздник, be on holiday - быть на каникулах.
Сокращения: PB - Pupil’s book, AB - Activity book, p. - page (страница), ex. - exercise (упражнение).
На занятии 15.10.
Повторили action verbs. Вспомнили глагол can в значении могу, умею. Использовали утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения для описания умений различных животных.
Домашнее задание
Выполнить задания на распечатках: ответить на вопросы о животных, описать картинку, используя глаголы “have got” и “can”. Повторить глаголы действий (особенно write, count, hide, draw).
! На следующем уроке нам понадобиться учебное пособие Fly High 3 (Pupil’s book + Activity book)
На занятии 13.10
Повторили значение глагола can, вспомнили лексику по теме action verbs (глаголы действий) и дополнили её новыми глаголами.
Домашнее задание
Повторить глаголы действий: dance - танцевать, swim - плавать, sing - петь, run - бегать, fly - летать, jump - прыгать, read - читать, write - писать, draw - рисовать, cook - готовить, wait - ждать, climb - залезать, count - считать, walk - гулять/ходить пешком, sit - сидеть, listen to - слушать, see - видеть, hide - прятаться. С помощью конструкции “I can” выделить те глаголы, которые умеем делать (например, I can jump).
На занятии 08.10
Закрепили вопросы "Where is...?" и "Where are...?", ответы на них, написали проверочный тест. Описывали комнаты и какие предметы в них находятся.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах.
На занятии 06.10
Вспомнили и сравнили вопросы "Where is...?" и "Where are...?". Повторили лексику по теме rooms и objects in a room. Использовали предлоги места для описания картинок.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, обращая внимание на количество предметов (единственное или множественное число). Повторить слова.
На занятии 01.10
Повторили prepositions of place. Взяли лексику по теме rooms (см.ниже), использовали предлоги места для описания предметов в разных комнатах. Задавали друг другу вопросы и отвечали на них, описывали картинки.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, обращая внимание на порядок слов. Повторить предлоги места, лексику objects in a room и новые слова:
На занятии 29.09.
Отработали лексику по теме objects in a room. Повторили значение вопроса "Where is?" (для единственного числа) и добавили вопрос "Where are?" (для множественного числа), в ответах на них использовали prepositions of place (in, on, under) с уже известными нам словами.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, уделить внимание разнице между предлогами места. Повторить, чем отличаются вопросы и ответы на них:
На занятии 24.09.
Повторили антонимичные пары прилагательных. Взяли лексику по теме objects in a room в контексте вопроса "Where is?", а также prepositions of place (предлоги места): in, on, under.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, повторить пройденную лексику:
На занятии 22.09.
Вспомнили антонимичные пары прилагательных, использовали их внутри грамматических конструкций с глаголами "to be" и "have got" в различных примерах, описывали картинки.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах; повторить пары прилагательных:
На занятии 17.09.
Повторили грамматические темы “to be” и “have got”, чем они отличаются, а также применяли конструкции на различных примерах. Вспомнили лексику по теме “body parts” (face, eyes, nose, mouth, teeth, ears, hair, arms, legs, body), повторили лексику по теме “jobs”.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, уделить внимание разнице между глаголами “to be” и “have got”.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах ex.1-4. Дополнительные задания (постарайтесь добавить своё имя в таблицу лидеров!) : verbs, daily routine.
На занятии 22.12:
Детально рассмотрели утвердительные предложения в Present Simple для описания ежедневных, рутинных действий. Также рассмотрели правила добавления окончания -s к разным глаголам:
- если глагол оканчивается на sh/ch/o, то добавляется окончание -es, например, goes, does, watches, brushes;
- если глагол оканчивается на сочетание согласная + y, то буква -у меняется на -i и добавляется окончание -es, например, studies, tidies;
- если глагол оканчивается на сочетание гласная + y, то просто добавляется окончание -s, например, plays, stays;
- have меняется на has
Present Simple (+):
I get up. I go to school.
He gets up. He goes to school.
She gets up. She goes to school.
It gets up. It goes to school.
You get up. You go to school.
We get up. We go to school.
They get up. They go to school.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах (ex. 6,7) и по ссылке: окончаниe s.
На занятии 17.12: Продолжили работу со временем Present Simple на основе глагола like, повторили утвердительную и отрицательные формы, взяли вопросительную форму. Выполняли задания на понимание прочитанного текста, учились задавать вопросы и правильно отвечать на них.
Домашнее задание (на понедельник, 22.12):
! 19.12 состоится праздничное занятие
Выполнить задания на раздаточных материалах. В рабочих тетрадях составить вопросы с глаголом like и лексикой school subjects или food для каждого из местоимений (всего должно получиться 7 предложений). Повторить словосочетания по теме daily routine.
На занятии 15.12: Повторили лексику по теме Daily routine. Взяли новую грамматическую тему: Present Simple на основе глагола like и известного вокабуляра (School subjects и food). Составляли утвердительные и отрицательные предложения о себе и друг друге.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах (написать о себе и о маме или папе, всего должно получиться 12 предложений). Повторить слова по теме daily routine.
На занятии 10.12: Работали с раздаточными материалами: взяли лексику Daily routine (действия, которые мы выполняем почти каждодневно) и выполняли упражнения для запоминания новых слов.
Домашнее задание:
Выполнить задания на раздаточных материалах, ex.1-2. Учить новый вокабуляр:
- wake up - просыпаться,
- get up - вставать,
- brush (my) teeth - чистить зубы,
- tidy (my) room - прибирать в комнате,
- hang out with (my) friends - встречаться, проводить время с друзьями,
- do (my) homework - делать домашнее задание,
- do sports - заниматься спортом,
- dress up - одеваться,
- go to school - идти в школу,
- go to bed - ложиться спать,
- listen to music - слушать музыку,
- come home - приходить домой,
- watch TV/videos - смотреть телевизор/видео,
- have breakfast - завтракать,
- have lunch - обедать,
- have dinner - ужинать,
- have lessons - ходить на уроки,
- have a shower - принимать душ,
- take a bath - принимать ванну.
На занятии 08.12: Написали проверочную работу по первому разделу учебника.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах (написать о друге с опорой на пример) и по ссылкам: school subjects и days of the week.
На занятии 03.12.
Готовились к тесту по 1 разделу учебника. Закрепили лексику на темы on holiday, clothes, school subjects и days of the week. Повторили вопросы с глаголами to be и have got, а также короткие ответы на них (PB p. 16-17).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.15 ex.3,4 и на раздаточных материалах (ответить на вопросы нужно о себе). Повторить пройденную лексику (см. д/з от 20.10, 27.10, 05.11, 10.11, 17.11, 19.11).
На занятии 01.12
Начали подготовку к тесту, повторили пройденную нами лексику через spelling. Выполнили мини-проект My holiday bag (PB p.17, 106-107).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.14 ex.1,2. В рабочих тетрадях закончить мини-проект: написать о том, что берём на каникулы на основе составленной таблицы (пример в PB p.17 my project).
На занятии 26.11.
Повторили пройденную лексику (on holiday, school subjects, days of the week, clothes). Выполняли задания на чтение и понимание текста. Учились делать writing с опорой на пример, описывали свою семью, используя have got и текущий вокабуляр (PB p.14-15).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.12-13 ex.1-3.
В рабочих тетрадях составить вопросы со словами: shy, sunglasses, tired, clothes, ticket, money, be on holiday (например, Are you tall? Have you got a swimsuit?). Обратите внимание на то, какой из глаголов нужно использовать с каждым из слов - to be или have got.
Повторить слова из юнита устно и по ссылке.
На занятии 24.11.
Повторили Days of the week и School subjects. Работали с раздаточными материалами: дополнили вокабуляр лексикой по теме Clothes, уделив особое внимание какая одежда употребляется в единственном (например, jumper), а какая во множественном числе (например, trousers). Для запоминания новых слов использовали предложения с известными нам глаголами to be (is/are), have/has got.
Домашнее задание
Выполнить на раздаточных материалах и по ссылке. Учить новые слова: cap - кепка, coat - пальто, jeans - джинсы, trousers - брюки/штаны, dress - платье, boots - ботинки, hoodie - толстовка с капюшоном, jumper - свитер/толстовка, trainers - кроссовки, skirt - юбка, jacket - куртка, shoes - туфли/обувь, tracksuit - спортивный костюм.
На занятии 19.11.
Написали диктант со словами по теме on holiday (результаты в конце рабочей тетради). Взяли лексику по теме Days of the week. Использовали глагол have got, новый вокабуляр и School subjects для описания школьного расписания на неделе, выводили лексику в речь.
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.13 ex.5; на распечатке и по ссылке. Повторить дни недели (пишутся всегда с заглавной буквы!): Monday - понедельник, Tuesday - вторник, Wednesday - среда, Thursday - четверг, Friday - пятница, Saturday - суббота, Sunday - воскресенье.
На занятии 17.11.
Взяли лексику по теме School subjects and School items, выполняли упражнения на отработку новых слов, делились своими любимыми школьными предметами (My favourite school subject is). Уделили внимание правилу чтения буквосочетания ture ~[че].
Домашнее задание
Выполнить задания на распечатке, учить новые слова, обращая внимание на подчеркнутые звуки:
School Subjects: Art - ИЗО (рисование), Music - музыка, P.E. - физкультура , English - английский язык, Russian - русский язык, History - история, Maths - математика, Geography - география, Science - естествознание/окружающий мир, Computer studies/I.T. class - информатика, Literature - литература;
School items: dictionary - словарь, laptop - ноутбук, scissors - ножницы, paint - краска, trainers - кроссовки/кеды.
Подготовиться к диктанту по теме on holiday (см. д/з от 20.10, 27.10, 05.11, 10.11)
На занятии 12.11.
Повторили текущую лексику. Взяли вопросительную форму предложениям с глаголами have got и has got, давали короткие ответы:
Have they got …? - Yes, they have./No, they haven’t.
Has she got …? - Yes, she has./No, she hasn’t. (PB p.12-13).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.10-11 ex.1,4,5. Повторить лексику, пройти quiz.
На занятии 10.11.
Дополнили лексику по теме on holiday, а также повторили знакомые нам слова. Выполняли listening, делали задания на понимание услышанного. Уделили внимание сокращения в утвердительных и отрицательных предложения с have got и has got: have not got = haven’t got, has not got = hasn’t got. (PB p.11-12).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.9 ex.5-6. Выучить новую лексику: passport - паспорт, ticket - билет, money -деньги, suitcase - чемодан, taxi - такси, airport - аэропорт, plane - самолёт; повторить предыдущий вокабуляр.
На занятии 05.11.
Взяли новую лексику по теме “on holiday”, отрабатывали её с грамматической конструкцией have got. Использовали сокращения: you have got = you’ve got; he has got = he’s got. (PB p.10-11).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.8-9 ex.1-5. Выучить новую лексику: on holiday - на каникулах; map - карта; smile - улыбка ; clothes - одежда; shorts - шорты; shirt - рубашка; T-shirt - футболка; swimsuit - купальник; sunglasses - солнцезащитные очки.
На занятии 31.10.
Провели тематический урок для формирования культурных знаний, взяли новую лексику. Работали с глаголами have got, to be и can для отработки новых слов.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах. Повторить слова по урокам 1-2 учебника.
На занятии 29.10.
Повторили прилагательные, дополнили их тематическими. Закрепили особенности формирования отрицательных и вопросительных предложений с to be, а также краткие ответов на них. Выполняли задание на writing, описывали себя, друзей и семью; уделили внимание пунктуации (PB p.9).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.7 ex.4-6 и PB p.9 ex.4. Повторить прилагательные с прошлого урока и выучить новые: funny - весёлый, забавный, смешной; spooky - жуткий, страшный.
На занятии 27.10.
Взяли новые прилагательные, дополнили их известными нам. Уделили внимание особенностям формирования вопросительных предложений с to be и кратких ответов на них. (PB p.8).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB p.6 ex.1-3. Выучить прилагательные: shy - скромный, hungry - голодный, tired - уставший, tall - высокий, short - низкий. Повторить части Соединённого королевства (the United Kingdom) и слова: dinner - ужин, cheese - сыр
На занятии 22.10.
Вспомнили вопрос “Where are you from?”, отвечали на него, используя названия разных стран (PB p.7). Повторили лексику с прошлого урока, местоимения и сокращения для глагола to be (am/is/are): I am = I’m; he is = he’s; we are = we’re.
Домашнее задание
Выполнить задания в AB (Activity book) p.5 ex.4-6 (флаги есть в PB на странице 7). Повторить слова, задание для дополнительной отработки по ссылке.
На занятии 20.10.
Начали новый учебник, познакомились с персонажами учебника. Учились делать reading comprehension, задания на понимание текста. Вспомнили правила сокращения глагола to be (PB p.4-6).
Домашнее задание
Выполнить задания в AB (Activity book) p.4 ex.1-3. Выучить слова: airport - аэропорт, aunt - тётя, uncle - дядя, cousin - двоюродный брат/сестра, holiday - каникулы, отпуск, праздник, be on holiday - быть на каникулах.
Сокращения: PB - Pupil’s book, AB - Activity book, p. - page (страница), ex. - exercise (упражнение).
На занятии 15.10.
Повторили action verbs. Вспомнили глагол can в значении могу, умею. Использовали утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения для описания умений различных животных.
Домашнее задание
Выполнить задания на распечатках: ответить на вопросы о животных, описать картинку, используя глаголы “have got” и “can”. Повторить глаголы действий (особенно write, count, hide, draw).
! На следующем уроке нам понадобиться учебное пособие Fly High 3 (Pupil’s book + Activity book)
На занятии 13.10
Повторили значение глагола can, вспомнили лексику по теме action verbs (глаголы действий) и дополнили её новыми глаголами.
Домашнее задание
Повторить глаголы действий: dance - танцевать, swim - плавать, sing - петь, run - бегать, fly - летать, jump - прыгать, read - читать, write - писать, draw - рисовать, cook - готовить, wait - ждать, climb - залезать, count - считать, walk - гулять/ходить пешком, sit - сидеть, listen to - слушать, see - видеть, hide - прятаться. С помощью конструкции “I can” выделить те глаголы, которые умеем делать (например, I can jump).
На занятии 08.10
Закрепили вопросы "Where is...?" и "Where are...?", ответы на них, написали проверочный тест. Описывали комнаты и какие предметы в них находятся.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах.
На занятии 06.10
Вспомнили и сравнили вопросы "Where is...?" и "Where are...?". Повторили лексику по теме rooms и objects in a room. Использовали предлоги места для описания картинок.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, обращая внимание на количество предметов (единственное или множественное число). Повторить слова.
На занятии 01.10
Повторили prepositions of place. Взяли лексику по теме rooms (см.ниже), использовали предлоги места для описания предметов в разных комнатах. Задавали друг другу вопросы и отвечали на них, описывали картинки.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, обращая внимание на порядок слов. Повторить предлоги места, лексику objects in a room и новые слова:
- bedroom - спальня;
- bathroom - ванная;
- living room - гостиная;
- kitchen - кухня.
На занятии 29.09.
Отработали лексику по теме objects in a room. Повторили значение вопроса "Where is?" (для единственного числа) и добавили вопрос "Where are?" (для множественного числа), в ответах на них использовали prepositions of place (in, on, under) с уже известными нам словами.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, уделить внимание разнице между предлогами места. Повторить, чем отличаются вопросы и ответы на них:
- Where is a ball? - It is on the chair.
- Where are the balls? - They are in the box.
На занятии 24.09.
Повторили антонимичные пары прилагательных. Взяли лексику по теме objects in a room в контексте вопроса "Where is?", а также prepositions of place (предлоги места): in, on, under.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, повторить пройденную лексику:
- table - стол,
- chair - стул,
- bed - кровать,
- box - коробка, ящик,
- cupboard - шкафчик,
- carpet - ковёр,
- lamp - лампа;
- in - в,
- on - на,
- under - под.
На занятии 22.09.
Вспомнили антонимичные пары прилагательных, использовали их внутри грамматических конструкций с глаголами "to be" и "have got" в различных примерах, описывали картинки.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах; повторить пары прилагательных:
- pretty - ugly;
- young - old;
- thin - fat;
- big - small;
- long - short.
На занятии 17.09.
Повторили грамматические темы “to be” и “have got”, чем они отличаются, а также применяли конструкции на различных примерах. Вспомнили лексику по теме “body parts” (face, eyes, nose, mouth, teeth, ears, hair, arms, legs, body), повторили лексику по теме “jobs”.
Домашнее задание
Выполнить задания на раздаточных материалах, уделить внимание разнице между глаголами “to be” и “have got”.
